Теоретическая грамматика французского языка. Алексеева Е.А

Теоретическая грамматика французского языка: Учебные материалы для студентов заочного отделения / Сост. В.Н. Бурчинский

Теоретическая грамматика французского языка. Алексеева Е.А

    Министерство образования Российской ФедерацииНижегородский государственный лингвистический университетим. Н.А. ДобролюбоваНижний Новгород2001Печатается по решению редакционно-издательского совета НГЛУ им. Н.А. ДобролюбоваУДК 804.0.5Теоретическая грамматика французского языка: Учебные материалы для студентов заочного отделения / Сост. В.Н. Бурчинский. — Нижний Новгород: НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2001. — 260 с.Учебные материалы по теоретической грамматике французского языка предназначены для студентов заочного отделения, могут быть использованы студентами V курса при подготовке к госэкзамену, а также студентами стационара по курсу “Теоретическая грамматика французского языка”. Учебные материалы включают краткое изложение теоретического материала, вопросы для самопроверки, задания и упражнения, примеры анализа (для выполнения упражнений), список рекомендуемой дополнительной литературы, комментарии, тесты для самостоятельного контроля усвоения материала, контрольные задания и вопросы, рекомендации по выполнению контрольных работ, хрестоматию. Весь материал распределяется в рамках восьми тем, по каждой из которых может быть проведено семинарское занятия.Составитель: доц. В.Н. БурчинскийРецензент: кафедра английской филологии НГЛУ им. Н.А. Добролюбова (доц. Э.Н. Плеухина, проф. М.С. Ретунская)СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ КУРС ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ГРАММАТИКИ ТЕМА 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯПЛАН ИЗЛОЖЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛАВОПРОСЫ, ЗАДАНИЯ, УПРАЖНЕНИЯ ТЕСТ 1ТЕМА 2ГРАММАТИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИПЛАНИЗЛОЖЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛАЛИТЕРАТУРА ВОПРОСЫ, ЗАДАНИЯ, УПРАЖНЕНИЯ ТЕСТ 2 ТЕМА 3 ЧАСТИ РЕЧИПЛАНИЗЛОЖЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛАЛИТЕРАТУРА ВОПРОСЫ, ЗАДАНИЯ, УПРАЖНЕНИЯ ТЕСТ 3ТЕМА 4ДЕТЕРМИНАТИВЫПЛАН: ИЗЛОЖЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛАЛИТЕРАТУРАВОПРОСЫ, ЗАДАНИЯ, УПРАЖНЕНИЯ ТЕСТ 4ТЕМА 5ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ПЛАН ИЗЛОЖЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛАЛИТЕРАТУРАВОПРОСЫ, ЗАДАНИЯ, УПРАЖНЕНИЯ ТЕСТ 5ТЕМА 6 ГЛАГОЛ 1: семантико-грамматические группы, грамматические категории, категории времени и вида ПЛАН ИЗЛОЖЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛАЛИТЕРАТУРА ВОПРОСЫ, ЗАДАНИЯ, УПРАЖНЕНИЯ ТЕСТ 6ТЕМА 7 ГЛАГОЛ 2: категории наклонения и залога
    1. Категория наклонения
    2. Категория залога

    ЛИТЕРАТУРА ВОПРОСЫ, ЗАДАНИЯ, УПРАЖНЕНИЯ ТЕСТ 7ТЕМА 8СИНТАКСИС 1: синтаксические связи, порядок слов, словосочетание, предложение ПЛАНИЗЛОЖЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА

    1. Введение
    2. Синтаксические связи
    3. Порядок слов
    4. Словосочетание
    5. Предложение

    ЛИТЕРАТУРА ВОПРОСЫ, ЗАДАНИЯ, УПРАЖНЕНИЯ ТЕСТ 8ТЕМА 9 СИНТАКСИС 2: прагматика предложения, сложное предложение, сверхфразовое единство и текст ПЛАН ИЗЛОЖЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛАЛИТЕРАТУРА ВОПРОСЫ, ЗАДАНИЯ, УПРАЖНЕНИЯ ТЕСТ 9КЛЮЧИ К ТЕСТАМ ТРЕБОВАНИЯ К ЭКЗАМЕНУ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ВАРИАНТ I ВАРИАНТ II ВАРИАНТ III Методические рекомендации по выполнению контрольных работ КРАТКАЯ ХРЕСТОМАТИЯ M. Riegel, J.-Ch. Pellat, R. Rioul Grammaire méthodique du français (Paris, PUF, 1994) : Les domaines de la description grammaticale N.M. Vassiliéva, L.P. Pitskova : Les notions grammaticales essentielles M. Arrivé, F. Gadet, M. Galmiche La grammaire, d’aujourd’hui : guide alphabétique de linguistique française (Paris, Flammarion, 1992) M. Riegel, J.-Ch. Pellat, R. Rioul Grammaire méthodique du français (Paris, PUF, 1994) : Les classes syntaxiques H. Yvon La notion d’article chez nos grammairiens В.Г. Гак : Некоторые теории артикля и детерминативов В.Г. Гак: Некоторые теории категории числа N.M. Vassiliéva, L.P. Pitskova : La caractéristique générale du verbe et les catégories grammaticales ; le mode, le temps, l’aspect, la voix M. Riegel, J.-Ch. Pellat, R. Rioul Grammaire méthodique du français (Paris, PUF, 1994) : Mode, temps et aspect V.G. GAK : Morphologie V.G. GAK : Syntaxe ОСНОВНЫЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В РАБОТЕ ВВЕДЕНИЕУчебные материалы по теоретической грамматике французского языка предназначены для студентов заочного отделения, а также могут быть использованы студентами стационара по курсу “Теоретическая грамматика французского языка” и при подготовке к госэкзамену.Учебные материалы имеют целью предоставить студентам заочного отделения весь комплекс информации, необходимой для успешного изучения предмета. Они включают краткое изложение теоретического материала, вопросы для самопроверки, задания и упражнения, примеры анализа (для выполнения упражнений), список рекомендуемой дополнительной литературы, комментарии, тесты для самостоятельного контроля усвоения материала, контрольные задания и вопросы, рекомендации по выполнению контрольных работ, хрестоматию. Весь материал распределяется в рамках восьми тем, по каждой из которых может быть проведено семинарское занятия. В зависимости от количества часов, выделяемых на семинарские занятия, возможно более глубокое изучение каждой темы или объединение нескольких тем на одном занятии. Для проведения семинаров могут использоваться планы, предваряющие каждую тему. Целью семинаров является совершенствование навыков приложения теоретических знаний к конкретному материалу, проверка понимания изученного, обсуждение и анализ фрагментов оригинальных исследований из хрестоматии, проработанных студентами самостоятельно.Автор не ставил задачи создания оригинального курса по теоретической грамматике, который отражал бы его научные взгляды. Важной задачей является облегчить работу студентов заочного отделения по усвоению курса теоретической грамматики с минимальной опорой на учебники и оригинальные исследования или, в случае необходимости, учитывая реальную ситуацию с оригинальной и даже учебной литературой на местах, ограничиваясь исключительно материалами пособия. Поэтому учебное пособие, целью которого является включение самых разнообразных материалов, необходимых для усвоения курса, носит в определенной степени компилятивный характер. Интерпретация теоретического материала в значительной степени основывается на теоретических грамматиках В.Г. Гака (морфология и синтаксис), Н.М. Васильевой, Л.П. Пицковой, учебники которых и рекомендуются в качестве основной литературы. Ряд упражнений заимствован из “Практикума по теоретической грамматике французского языка” А.Н. Степановой и др. (Минск, 1986), “Практикума по сравнительной типологии французского и русского языков” В.Е. Щетинкина и Л.О. Коль (Москва, 1990), некоторых других источников.Целью курса является создание у студентов научного представления о структуре, значениях и функционировании средств, образующих грамматическую систему современного французского языка. Основное внимание в курсе уделяется не описательному изложению, а теоретическому истолкованию фактов грамматики. Одна из важнейших задач курса — отражение дискуссионных явлений французской грамматики, выявления объективных причин, объясняющих наличие спорных фактов, поиск их принципиально возможных решений. Поэтому теоретический курс отводит большое место дискуссионным проблемам и анализу мнений, существующих в научной литературе.Курс основывается на последовательно проводимом функциональном подходе к грамматике французского языка.Учебные материалы соответствуют государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования, направление подготовки дипломированного специалиста: 620100 — Лингвистика и межкультурная коммуникация.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИКурс теоретической грамматики предусмотрен учебным планом заочного обучения. Он включает ограниченное количество аудиторных занятий, целью которых является разъяснение некоторых трудных аспектов курса, получение студентами навыков прикладного использования теоретических знаний. Поэтому основная работа по освоению курса ложится на самих обучающихся. Для такой самостоятельной работы и предназначено пособие.Студенты выполняют одну контрольную работу. По окончании изучения курса проводится экзамен, перед экзаменом — консультация.Рекомендуется организовать свою работу следующим образом:

    1. Тщательно проработать тему по пособию (изложение теоретического материала).
    2. Проверить понимание материала, используя вопросы для самопроверки и тесты, к которым прилагаются ключи; в случае необходимости вновь обратиться к теоретической части.
    3. Углубить полученные знания по имеющимся учебникам и другим источникам, принимая во внимание вопросы семинарских занятий и экзаменационные вопросы.
    4. Разобраться с материалом, предназначенным для самостоятельного изучения по хрестоматии.
    5. Выполнить упражнения, задания, ответить на вопросы по пособию в соответствии с рекомендациями преподавателя.
    6. Познакомиться с методическими рекомендациями по выполнению контрольной работы.
    7. Выполнить контрольную работу.
    8. Прослушать обзорное изложение материала лектором, в случае необходимости задать лектору вопросы.
    9. Уточнить по пособию моменты, которые были поняты неправильно или недостаточно, повторить материал.

    ТЕМА 1Общие положенияПосле изучения темы вы сможете:

  • понять, как соотносятся лингвистика и грамматика
  • объяснить, какие существуют виды грамматик, чем отличается практическая грамматика от теоретической
  • изложить основные особенности функциональной грамматики
  • назвать и определить единицы грамматики
  • определить понятия “язык”, “речь”, “актуализация” и др.
  • указать различия между семасиологическим и ономасиологическим подходами

ПЛАН

  • Лингвистика и ее составляющие, место грамматики среди других лингвистических дисциплин.

  • Виды грамматик.

  • Виды теоретических грамматик.

  • Функциональный подход. Асимметрия в грамматике.

  • Уровни языковой структуры. Единицы грамматического строя.

  • Язык/речь; понятие актуализации; парадигматические/синтагматические отношения.

  • ИЗЛОЖЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА

    1. Лингвистика и ее составляющие, место грамматики среди других лингвистических дисциплин

    Лингвистика

    — наука о языке. Поскольку язык является важнейшим средством коммуникации в обществе, лингвистика (языкознание) входит в круг гуманитарных (социальных) наук. Лингвистика, посвященная изучению внутреннего устройства какого-либо языка, включает в себя: фонетику и фонологию, грамматику (морфологию и синтаксис), лексикологию, семантику, стилистику, историю языка.

    В отечественной учебной традиции в вузовских программах выделяют три базовые дисциплины: фонетика, лексикология и грамматика и производные от них, т.е. имеющие эти три аспекта: стилистика, история языка, сравнительная типология; семантика частично входит в лексикологию, частично в грамматику.

    Разные виды коммуникации в обществе исследуются языкознанием, теорией коммуникации, культурной антропологией и семиотикой. Лингвистика важнейшая из семиотических дисциплин. Семиотика изучает строение и функционирование различных знаковых систем.

    Согласно положениям общей семиотики, употребление и интерпретацию знака определяют связанные с ним три компонента знаковой ситуации: 1) соотносящиеся с ним другие знаки; 2) отражаемые знаком элементы действительности; 3) люди, пользующиеся знаком в данный момент.

    Соответственно различают три аспекта семиотики: синтактика (отношения между знаками в речевой цепи и во временной последовательности), семантика (отношения между знаком и предметом обозначения), прагматика (отношения между знаками и теми, кто их использует).

    Отсюда представленный, например, во французских университетах базовый набор дисциплин: синтаксис (синтактика), семантика, прагматика и, конечно, фонология.

    2. Виды грамматик

    Сам термин грамматика также не имеет однозначного употребления. В зависимости от выбора  о б ъ е к т а,  н а п р а в л е н и я  и  ц е л и  исследования различают несколько типов грамматик.

    А. Объект исследования.

    1. Г р а м м а т и к а  и  д р у г и е  а с п е к т ы  я з ы к а.  Различают:  о д н о а с п е к т н ы е,  касающиеся собственно грамматических вопросов;  м н о г о а с п е к т н ы е[1], в которых излагаются особенности фонетики. лексики, грамматики и др., в этом случае термин “грамматика” становится эквивалентным термину “лингвистика”.

    2.  С о в о к у п н о с т ь  и з у ч а е м ы х  я з ы к о в ы х  ф а к т о в.

        По охвату языковых фактов различают:  о б щ и е,  описывающие языковой строй языка в целом, и  ч а с т н ы е  грамматики, касающиеся отдельной проблемы (именные категории, наклонения, модальные глаголы и др.).

      По обращению к тому или иному функционально-стилистическому уровню:  н е й т р а л ь н ы е  (литературная норма) и  с п е ц и ф и ч е с к и е,  отражающие факты, свойственные определенному функциональному стилю (напр., le français parlé).

      По изучению той или иной формы выражения:  п и с ь м е н н о й  или  у с т н о й.  По обращению к историческим этапам развития языка:  и с т о р и ч е с к и е,  показывающие эволюцию грамматических форм и  с и н х р о н н ы е,  излагающие грамматическую структуру языка в определенный период.

    3. К о л и ч е ст в о  и з у ч а е м ы х  я з ы к о в:  о д н о я з ы ч н ы е,  с р а в н и т е л ь н ы е,  с о п о с т а в и т е л ь н ы е  и  у н и в е р с а л ь н ы е  г р а м м а т и к и.

    Б. Направление исследования.

    1. О т н о ш е н и е  м е ж д у  ф о р м о й  и  с о д е р ж а н и е м.  Различаются грамматики:  п а с с и в н а я  (семасиологическая) и  а к т и в н а я  (ономасиологическая).

    2. С о о т н о ш е н и е  м е ж д у  г р а м м а т и ч е с к и м и  ф о р м а м и:  с т а т и ч е с к а я,  изучающая систему как таковую, и  д и н а м и ч е с к а я,  стремящаяся показать образование одной формы от другой (трансформационная и порождающая грамматики, психомеханика Гийома).

    3. С о о т н о ш е н и е  я з ы ка — с и с т е м ы  и  р е ч и.  Здесь различаются:  с т р у к т у р н о — с и с т е м н а я  г р а м м а т и к а  (средства языка в системе) и  г р а м м а т и к а  р е а л и з а ц и и  (употребления), напр., “Французский язык в свете речевого общения” Т.А. Репиной, М.К. Сабанеевой и др.

    В. Цель исследования.

    Различаются грамматики  п р а к т и ч е с к и е   и   т е о р е т и ч е с к и е.  Первые описывают грамматические правила, необходимые для правильного понимания и формирования высказываний.

    Задача теоретической грамматики — объяснение этих правил с определенной точки зрения в свете общелингвистической теории. Практические делятся на  о п и с а т е л ь н ы е,  ограничивающиеся изложением грамматической системой языка (напр., N.

     Steinberg, Grammaire française) и  н о р м а т и в н ы е,  рассматривающие языковые факты в их отношении к норме (напр., M. Grevisse, Le bon usage).

    3. Теоретическая грамматика. Виды теоретических грамматик

    Задачей  т е о р е т и ч е с к о й  г р а м м а т и к и  является не описательное изложение фактов грамматического строя языка, а их теоретическое истолкование.

    В теоретической грамматике вскрываются сложные и дискуссионные проблемы грамматики того или иного языка, излагаются существующие по ним мнения. Однако это не просто собрание разнообразных суждений по тем или иным вопросам.

    Факты языка должны быть освещены с позиций определенной и последовательно проводимой концепции.

    Теоретические грамматики различаются тем, как они объясняют языковые факты по отношению к другим внешним явлениям. Будем классифицировать грамматические теории[2] исходя из природы языкового знака.

    Грамматические морфемы и конструкции могут рассматриваться как знаки, обладающие формой (означающее) и содержанием (означаемое) и используемые для обозначения элемента объективной действительности (референта), см.

    схему в п.1.

    Виды теоретических грамматик отличаются тем, какое отношение при интерпретации языковых явлений они принимают за основное. Ни один тип грамматик не существует в чистом виде; речь идет о преобладании того или иного подхода.

    Ф о р м а л ь н а я  (структурная) грамматика стремится объяснить все явления языка внутренними отношениями между знаками, не обращаясь к мышлению, к объективной действительности: дистрибутивные, трансформационные (порождающие) грамматики.

    С е м а н т и ч е с к и е  (менталистические) грамматики объясняют языковые факты их отношениями к внеязыковым явлениям:  л о г и ч е с к а я  (категории мышления, понятия),  с и т у а т и в н а я  (особенности внеязыковых объектов и отношений),  п с и х о л о г и ч е с к а я.

    Использование языковых знаков зависит также от говорящих (см. схему). Это изучается в разделе лингвистической  п р а г м а т и к и.

    Акт речи является двусторонним, он включает говорящего и слушающего, так что в нем можно выделить два аспекта: говорение (активный процесс, кодирование) и слушание (пассивный процесс, декодирование). Поэтому различают  п а с с и в н у ю  и  а к т и в н у ю  грамматики:

    4. Функциональный подход

    Функциональный подход стремится уйти от одностороннего характера формальной и менталистической грамматик. Для этого подхода, развиваемого в учебнике В.Г. Гака, характерно стремление вскрыть полифункциональность грамматических форм, асимметрию формы и содержания, различие ядерных и периферийных явлений, взаимодействие грамматики с лексикой.

    Центр (ядро) и периферия.

    На каждом уровне и участке языка следует различать ядерные, типичные, основные элементы и периферийные. Соотношение центр — периферия проявляется в структурном, семантическом и функциональном аспектах.

    • В  с т р у к т у р н о м  аспекте, например, образование множественного числа путем прибавления -s относится к ядру, а другие способы к периферии.
    • В  к а т е г о р и а л ь н о — с е м а н т и ч е с к о м  аспекте, например, среди времен индикатива présent, imparfait, futur, passé composé образуют ядро, passé immédiat, futur immédiat — ближайшую периферию, а синтаксические конструкции être en train de faire qch, commencer par faire qch — отдаленную.
    • В  ф у н к ц и о н а л ь н о м  аспекте: центр — употребительные формы, периферия — нечастотные явления (например, imparfait du subjonctif, formes surcomposées).

    Грамматическая асимметрия.

    Различаются три типа: а) асимметрия системы; б) асимметрия структуры (отношения означающего и означаемого); в) асимметрия функционирования.

    • А с и м м е т р и я  с и с т е м ы.  Она проявляется в неодинаковой развитости звеньев языковой системы там, где можно было бы ожидать подобия. Например, в индикативе 8 времен, а в сюбжонктиве только 4. Это также неполнота парадигмы отдельных слов (échoir, frire и др.).
    • А с и м м е т р и я  с т р у к т у р ы.  Асимметрия формы (Ф) и содержания (С) проявляется в трех аспектах синтагматическом, парадигматическом и семиотическом.
      • С и н т а г м а т и ч е с к и й  п л а н.  При нарушении параллелизма Ф и С возникает два типа асимметрии:
        • с л и т н а я   ф о р м а:  например, в форме nationaux сегмент -aux выражает три значения: “прилагательное + род + число”;
        • а н а л и т и ч е с к а я  ф о р м а:  например, в j’ai parlé значение времени выражается аналитически — сочетанием вспомогательного глагола и причастия.
      • П а р а д и г м а т и ч е с к и й  п л а н.  Возможны два вида асимметрии:

        • п о л и с е м и я:  например, морфема -s — знак 2-го лица глагола (tu marches) или мн. ч. имени (des marches);
        • с и н о н и м и я:  например, Il part demain и Il partira demain.
      • С е м и о т и ч е с к и й  п л а н.  Нарушение знака как единства формы и содержания. Отсутствует одна из сторон знака.

        • н у л е в а я  ф о р м а  характеризуется отсутствием специального показателя; если в nationales род и число выражены особыми морфемами (-e, -s), то в national м. род и ед. число выражаются отсутствием особых показателей (нулевыми морфемами);
        • п у с т а я  ф о р м а;  если форма не связывается с каким-либо элементом действительности, то она подвергается десемантизации, утрачивает свое содержание; например, многие предлоги при инфинитиве: prier de faire qch.

    Источник: http://ucheb.lunn.ru/old/Departments/French_philology/UM_Teorgrammatica_fr_yazica_ozo.htm

    Теоретическая грамматика французского языка. Алексеева Е.А

    Теоретическая грамматика французского языка. Алексеева Е.А

    Латинский язык. Скворцова Т.Н

    Скворцова Т.Н., Зиньковская И.В., Захарова Е.Ю., Коротких Л.М.

    Скворцова Т.Н., Зиньковская И.В., Захарова Е.Ю., Коротких Л.М. Латинский язык: Учебная программа для вузов. — Воронеж: ИПЦ ВГУ, 2007. — 27 с.

    Мельница у черного омута. Гришаева Л.И

    Гришаева Л.И., Кашкина О.В., Кузьмина Л.Г.

    Гришаева Л.И., Кашкина О.В., Кузьмина Л.Г. Мельница у черного омута: Учебное пособие по домашнему чтению романа Отфрида Пройслера «Крабат». — Воронеж: Изд-во ВГУ, 2003. — 64 с.

    Немецкий язык. Ч. 2. Горожанина Н.И

    Горожанина Н.И., Жерлыкина Т.Л., Молчанова Л.В.

    Горожанина Н.И., Жерлыкина Т.Л., Молчанова Л.В. Немецкий язык: Учебное пособие для студентов исторического факультета специальности «Политология». Часть 2. — Воронеж: Изд-во ВГУ, 2004. — 47 с.

    Английский язык. Ч. 1. Ильичева Н.А

    Ильичева Н.А., Карпенко И.С., Воробжанская Т.В.

    Ильичева Н.А., Карпенко И.С., Воробжанская Т.В. Английский язык: Учебно-методическое пособие. Часть 1 (специальности 010801 — «Радиофизика и электроника», 010701 — «Физика», 010803 — «Микроэлектроника и полупроводниковые приборы»). — Воронеж: Изд-во ВГУ, 2005. — 31 с.

    Латинский язык. Белоусова С.А

    Белоусова С.А., Волохина Г.А., Дашкова М.Ф.

    Белоусова С.А., Волохина Г.А., Дашкова М.Ф. Латинский язык: Учебное пособие для студентов специальностей 020201 (011600) — «Биология», 020700 — «Почвоведение». — Воронеж: Изд-во ВГУ, 2005. — 45 с.

    Английский язык. Ильичева Н.А

    Ильичева Н.А., Дроздова И.В., Соловьева И.Ю.

    Ильичева Н.А., Дроздова И.В., Соловьева И.Ю. Английский язык: Учебно-методическое пособие. Часть 1 (специальности 010801 — «Радиофизика и электроника», 010701 — «Физика», 010803 — «Микроэлектроника и полупроводниковые приборы»). — Воронеж: Изд-во ВГУ, 2004. — 58 с.

    Английский язык. Титова Л.Н

    Титова Л.Н., Должикова К.Ю.

    Титова Л.Н., Должикова К.Ю. Английский язык: Учебно-методическое пособие по специальности 130301 (080100) «Геологическая съемка, поиски и разведка месторождений полезных ископаемых». — Воронеж: Изд-во ВГУ, 2004. — 48 с.

    Немецкий язык. Бенедиктова Л.В

    Бенедиктова Л.В., Трухина С.А.

    Бенедиктова Л.В., Трухина С.А. Немецкий язык: Учебно-методическое пособие по специальностям 020100 «Философия», 020400 «Психология», 020600 «Культурология», 031300 «Социальная педагогика». — Воронеж: Изд-во ВГУ, 2006. — 23 с.

    Новеллы П. Мериме. Ермакова Р.А.

    Ермакова Р.А. Новеллы П. Мериме: Учебное пособие по домашнему чтению по специальности 031201 (022600) — «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур». — Воронеж: Изд-во ВГУ, 2005. — 20 с.

    Английский язык. Лобакина Е.В

    Лобакина Е.В., Муковникова Е.М., Нетесова Я.В.

    Лобакина Е.В., Муковникова Е.М., Нетесова Я.В. Английский язык: Учебно-методическое пособие по специальности 080102 (060600) «Мировая экономика». — Воронеж: Изд-во ВГУ, 2005. — 23 с.

    Тесты 1-2. Бородкина Г.С.

    Бородкина Г.С. Тесты 1-2: Методические указания по немецкому языку для студентов 1-2 курсов физического факультета. Часть 1. — Воронеж: Изд-во ВГУ, 2001. — 45 с.

    Иностранный язык. Мартемьянова Н.В.

    Мартемьянова Н.В. Иностранный язык: Методические указания и контрольные работы по английскому языку для студентов 1-2 курса специальности 020700 — «История». — Воронеж: Изд-во ВГУ, 2003. — 28 с.

    Английский язык. Климова А.Ю

    Климова А.Ю., Дроздова И.В., Ильичева Н.А.

    Климова А.Ю., Дроздова И.В., Ильичева Н.А. Английский язык: Методические указания для студентов юридического факультета. — Воронеж: Изд-во ВГУ, 2002. — 25 с.

    Иностранный язык. Лопатина М.Г

    Лопатина М.Г., Бутурлакина Н.В.

    Лопатина М.Г., Бутурлакина Н.В. Иностранный язык: Методическое пособие по домашнему чтению по специальностям 030701 (350200) — «Международные отношения», 080102 (060600) — «Мировая экономика», 080200 (521300) — «Регионоведение». — Воронеж: Изд-во ВГУ, 2005. — 48 с.

    Возвращение к истокам. Ермакова Р.А

    Ермакова Р.А., Ушакова Ю.С., Кузьмина Л.Г., Цурикова Л.В.

    Ермакова Р.А., Ушакова Ю.С., Кузьмина Л.Г., Цурикова Л.В. Возвращение к истокам: Учебное пособие по домашнему чтению романа Рене Баржавеля «Опустошение». — Воронеж: Изд-во ВГУ, 2004. — 27 с.

    Английский язык. Любинская Н.А

    Любинская Н.А., Спиридонова Н.Б.

    Любинская Н.А., Спиридонова Н.Б. Английский язык: Учебно-методическое пособие по специальностям 080105 (060400) — «Финансы и кредит», 080106 (060500) — «Бухгалтерский учет, анализ и аудит». — Воронеж: Изд-во ВГУ, 2005. — 27 с.

    Английский язык. Горчакова Е.П

    Горчакова Е.П., Спиридонова Н.Б.

    Горчакова Е.П., Спиридонова Н.Б. Английский язык: Учебно-методическое пособие для специальности 020400 — «Психология». — Воронеж: Изд-во ВГУ, 2003. — 47 с.

    Гидрология. Сафонова Н.В

    Сафонова Н.В., Черникова С.Н.

    Сафонова Н.В., Черникова С.Н. Гидрология: Учебное пособие по английскому языку по специальности 020802 (013400) «Природопользование». — Воронеж: Изд-во ВГУ, 2005. — 44 с.

    Немецкий язык. Ч. 1. Горожанина Н.И

    Горожанина Н.И., Жерлыкина Т.Л., Молчанова Л.В.

    Горожанина Н.И., Жерлыкина Т.Л., Молчанова Л.В. Немецкий язык: Учебное пособие для студентов исторического факультета специальности «Политология». Часть 1. — Воронеж: Изд-во ВГУ, 2004. — 71 с.

    Иностранный язык. Мартемьянова Н.В

    Мартемьянова Н.В., Петросян Ж.В.

    Мартемьянова Н.В., Петросян Ж.В. Иностранный язык: Методическое пособие по английскому языку для студентов 2 курса специальности 030401 — «История». — Воронеж: Изд-во ВГУ, 2005. — 46 с.

    Немецкий язык. Горожанина Н.И

    Горожанина Н.И., Жерлыкина Т.Л.

    Горожанина Н.И., Жерлыкина Т.Л. Немецкий язык: Методические указания для студентов 2 курса исторического факультета. — Воронеж: Изд-во ВГУ, 2001. — 16 с.

    Источник: https://zzapomni.com/vgu-voronezh/alekseeva-teoreticheskaya-grammatika-2000-1356

    Biz-books
    Добавить комментарий