РГУ им. Есенина | Рязань

Рязанский Государственный Университет имени С.А. Есенина — РГУ

РГУ им. Есенина | Рязань

Верный традициям, заложенным в начале прошлого века, университет превра­тился сегодня в крупнейший и динамично развивающийся образовательный и научный центр Рязанской области. За время существования в стенах университета подготовлено свыше 75 тысяч специалистов гума­нитарного, естественнонаучного, правового и экономического профиля.

Университет вносит весомый и постоянно возрастающий вклад в развитие и модернизацию социально-экономического комплекса ре­гиона, ускорение интеграции реального сектора экономики, высшего про­фессиональ­ного образования и науки.

Образовательно-инновационная политика университета выступает сегодня одним из главных компонентов повышения качества «человеческого капитала» Рязанской области, су­щественного роста ее инвестиционной привлекательности.

История Рязанского Государственного Университета им. Есенина — РГУ

Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина – старейшее высшее учебное заведение на Рязанской земле. Его история начинается в суровые годы Первой мировой войны.

Тогда, 7 сентября 1915 года, император Николай II утвердил решение Совета Министров об открытии в Рязани первого в России женского учительского института.

Практическое воплощение данное решение получило несколько недель спустя: своей телеграммой от 27 сентября 1915 года, посланной на имя попечителя Московского учебного округа А.

Тихомирова, министр народного просвещения Российской империи граф Петр Николаевич Игнатьев разрешил открыть в Рязани женский учительский институт.

Впрочем, вопрос об открытии в Рязани высшего или близкого к нему по статусу учебного заведения впервые ставился гласными Губернского земства еще в середине 90-х годов XIX столетия.

Накануне Первой мировой войны, на волне активного развития в губернии школьной сети и появления планов перехода с начала 20-х годов на всеобщее начальное образование, об открытии в Рязани учительского института настойчиво ходатайствовали Рязанская городская дума и городская управа.

Свою просьбу они подкрепляли обещаниями взять часть затрат по организации подобного учебного заведения на себя. В частности, говорилось о готовности выделить под строительство учебных корпусов и общежитий для учащихся значительный по размерам земельный участок в одном из самых красивейших мест Рязани – Рюминой рощи.

Начало в июле 1914 года мировой войны, которая со всей очевидностью доказала серьезное отставание России в плане образования и наличия квалифицированных кадров, придала новый импульс стремлениям местной общественности превратить один из старейших русских городов в подлинный центр образования губернии.

Примечательно, что, поддерживая перед Министерством народного просвещения просьбу рязанских властей, попечитель учебного округа уделял особое внимание политическому аспекту – отсутствию в Рязани промышленного пролетариата и, соответственно, возможного отрицательного влияния на политические настроения будущих учащихся.

Новое учебное заведение, в основном сформированное в октябре – ноябре 1915 года, временно разместилось в помещениях частной женской гимназии госпожи Беккер.

Большинство преподавателей института были рязанскими педагогами, работавшими в казенных и частных гимназиях Рязани, а также в Рязанском Женском епархиальном училище – одном из лучших в России учреждений подобного рода. Среди них были выпускники Московского, Петербургского и Юрьевского университетов.

Были и высококвалифицированные преподаватели с учеными званиями из высших учебных заведений Варшавы и Вильно, эвакуировавшиеся в Рязань в связи захватом в 1915 года немецкими войсками губерний Западного края.

Уже в конце октября 1915 года рязанская печать сообщала о начале приема в новое образовательное учреждение. В институт принимались «лица женского пола всех званий и сословий» не моложе 16 лет. Поступавшие должны были пройти «испытание» на предмет «основательного знания полного курса высших начальных училищ».

Девушки, окончившие курс восьми классов женских гимназий, по усмотрению педагогического совета института, могли быть освобождены от вступительных испытаний. Первый набор планировалось осуществить в объеме 30 человек, из которых 20-25 планировалось назначить казенную стипендию.

Однако из-за трудностей военного времени и отсутствия общежития, удалось принять лишь 27 слушательниц.

Официальное открытие Рязанского женского учительского института, состоявшееся 1 декабря 1915 года стало одним из самых знаменательным событий в истории культурной и общественной жизни Рязани.

Уже к концу первого учебного года Рязанский женский учительский институт обращал на себя внимание руководства Московского учебного округа как учебное заведение, где, несмотря на короткие сроки существования, учебный процесс и научная деятельность преподавательского состава стали соответствовать предъявляемым требованиям.

Среди дисциплин, которые преподавались слушательницам, были старославянский и русский языки, латынь, языковедение, теория поэзии и прозы, физика, химия, российская и всеобщая история, кристаллография, пение, рисование и т.д. Большое внимание обращалось на организацию самостоятельной работы обучающихся, подготовку ими обстоятельных докладов и сочинений на заданные темы.

За счет частных пожертвований и помощи рязанской общественности к концу первого года работы в институте была создана необходимая учебно-лабораторная и учебно-методическая база, сформирована библиотека, насчитывавшая несколько тысяч томов.

В целях повышения уровня практических знаний и умений слушательниц при институте было открыто высшее начальное училище в составе двух классов. Кроме того, стала функционировать институтская столовая.

В 1916–1917 учебном году в институте окончательно оформляются три отделения, имевшие трехлетний срок обучения и ставшие прообразами факультетов:

  • словесно-историческое,
  • физико-математическое,
  • естественно-географическое.

 
Более чем в два раза возрастает контингент слушателей.

Несмотря на продолжавшуюся мировую войну, усилиями правительственных органов и губернских властей в сентябре 1916 года институту было приобретено собственное здание в центре Рязани.

После непродолжительного ремонта 4 февраля 1917 года состоялось торжественное «освещение» учебного корпуса, проходившее в присутствии губернатора и многих высокопоставленных гостей.

Неординарное для военного времени событие, получило немалый резонанс не только в местной, но и столичной печати.

Плодотворная деятельность института была в немалой степени деформирована событиями, вызванными Февральской революцией. Реализация плановых учебных занятий в марте была во многом сорвана.

Несмотря на сопротивление дирекции института, часть учащихся и преподавателей попала под влияние социальной демагогии и популизма вседозволенности.

В деятельность института все чаще стал вмешиваться местный орган революционной власти – исполнительный комитет общественных организаций.

Вместе с тем демократизация жизни имела и позитивные моменты. Так, после состоявшегося в мае 1917 года в Москве Первого Всероссийского съезда слушателей учительских институтов возобладал курс на трансформацию учительских институтов в полноценные высшие учебные заведения со значительным усилением уровня научной подготовки обучающихся.

Подобной идеей было проникнуто и постановление Временного правительства «Об изменениях штата в учительских институтах» от 14 июня 1917 года Кроме того, в соответствии с этим положением институт отныне становился смешанным. Иными словами на первый курс теперь принимались и лица мужского пола.

С 1 июля 1917 года институт стал официально именоваться Рязанским учительским институтом.

Во второй половине 1917 года в институте насчитывалось 99 обучающихся, почти треть из которых приехали на обучение из других губерний, в том числе Вологодской, Костромской, Симбирской и т.д. Очевидно, что подобный приток иногородних был связан с высокой популярностью и известностью Рязанского учительского института.

Октябрьская революция и установление советской власти коренным образом изменили облик института, привнесли в его деятельность совершенно новые элементы, тесно связанные с политикой большевистской партии.

Классово-идеологический компонент, несмотря на скрытое, а порой и прямое противодействие преподавателей и обучающихся становится одним из ведущих фактором деятельности института.

И, тем не менее, институт продолжал работать, воспитывать высококвалифицированные кадры для системы школьного образования.

В 1918 году состоялся первый выпуск слушателей Рязанского учительского института, который стал крупным событием культурной жизни губернии. Все 23 первых выпускника, выдержав серьезные выпускные испытания, были распределены в городские и сельские школы с обязательством отработать шесть лет в качестве учителя. Некоторые из них стали в дальнейшем настоящими профессионалами учительского труда.

Шли годы. Вместе с отечественным высшим образованием активно развивался и Рязанский педагогический институт. К 1934 году в вузе насчитывалось 17 групп дневного отделения. Кроме того, имелось 5 групп учительского института, отделения вечернего и заочного обучения, рабфак.

В 1934 году в вузе окончательно складывается факультетско-кафедральная система. Первым стал факультет естествознания, образованный на базе химико-биологического отделения, а также физико-математический факультет. В 1938 году были открыты факультеты истории, русского языка и литературы.

К началу 40-х годов в Рязанском государственном педагогическом институте обучалось более тысячи студентов и работало 88 преподавателей.

Великая Отечественная война 1941– 1945 гг. в корне изменила ритм институтской жизни, сделала его более напряженным и динамичным. Учебный процесс не прерывался ни на один день, хотя буквально сразу возникли сложности с переездом института в другое, более «скромное» по размерам здание.

Вызвано это было тем, что институтские корпуса передавались для размещения военных госпиталей. Летом-осенью 1941 г. студенты и сотрудники института работали на строительстве оборонительных сооружений вокруг Рязани.

Уже с конца июня при институте стали функционировать краткосрочные курсы по подготовке медицинских сестёр.

Приказом Наркомпроса от 9 апреля 1942 года Рязанский педагогический институт возобновил свою деятельность в городе Шацке Рязанской области. Официально вуз начал свою работу 12 августа 1942 года, разместившись в здании сельскохозяйственного техникума.

Весь коллектив работал под девизом «Готовить специалистов, готовых в любой момент сменить книгу на винтовку». В декабре 1942 года при институте организована школа медицинских сестер, где было подготовлено 150 студенток-медсестёр.

Студенты, преподаватели и сотрудники принимали активное участие в мероприятиях по оказанию помощи стране и фронту: заготавливали топливо, помогали колхозам и совхозам в уборке урожая, собирали тёплую одежду и средства на постройку самолётов, участвовали в подписке на военные займы. Зимой 1942–43 г.

при институте работали курсы повышения квалификации военруков семилетних и средних школ, на которых обучились около 100 человек.

В ноябре 1944 года институт вернулся в своё родное здание.

В наши дни ниверситет вносит весомый и постоянно возрастающий вклад в развитие и модернизацию социально-экономического комплекса ре­гиона, ускорение интеграции реального сектора экономики, высшего про­фессиональ­ного образования и науки.

Постоянно возрастает значение культурно-образовательной и научно-информационной среды вуза как ведущего фактора разработки и реализации в Рязанской области инновационных социальных технологий, направленных на достижение общественной стабильности, гармонизацию социальных отношений, духовную консолидацию этнически разнородного общества, формирование чувства патриотизма и гражданственности, распространение социально значимых ценностных ориентаций, здорового образа жизни.

Миссия и видение Рязанского Государственного Университета имени Есенина

Видение РГУ имени С.А. Есенина: университет международного уровня.

Миссия РГУ имени С.А. Есенина: развитие современного классического образования, востребованного в Рязанском регионе и России.

Стратегическая цель РГУ имени С.А. Есенина верхнего уровня (долгосрочная перспектива): обеспечение высокого качества подготовки выпускников университета на основе сочетания традиций современного классического образования с использованием передовых образовательных технологий для социально-экономического и культурного развития Рязанского региона и России.

Стратегическая цель РГУ имени С.А. Есенина нижнего уровня (краткосрочная перспектива): обеспечение выполнения показателей мониторинга эффективности.

Цель программы стратегического развития: формирование необходимых условий для развития РГУ имени С.А. Есенина как научного и образовательно-культурного центра региона, обеспечивающего современное классическое образование через всю жизнь.
 

Стратегически задачи развития РГУ имени С.А. Есенина:

  1. Комплексная модернизация образовательной системы университета на основе сохранения и развития вековых традиций вуза.
  2. Развитие кадрового потенциала университета.
  3. Развитие и модернизация научно-исследовательского потенциала вуза.
  4. Расширение интеграционных связей университета с российскими и зарубежными партнерами.
  5. Развитие инфраструктуры университета, отвечающей потребностям образовательной и научной деятельности.
  6. Формирование системы эффективного управления вузом.

Ргу — факультеты и институты в рязанском государственном университете им. есенина

В течение всего существования структура вуза постоянно развивалась. В 1918 году педагогический институт осуществлял подготовку кадров всего по 4 направлениям: физико-математическому, естественнонаучному, географическому и историко-филологическому.

В 1930 году на агрономическом, физико-техническом, химико-биологическом и общественно-литературном отделениях обучалось около 100 студентов. К 1934 году появились рабфак и отделение заочного обучения. К началу 40-х годов начали действовать следующие факультеты: физико-математический, естествознания, истории, русского языка и литературы.

В это время в вузе обучалось более 1000 студентов и работало 88 преподавателей.

Естественно-географический факультет

В 1934 году на базе химического и биологического отделений организован факультет естествознания. С этого года на кафедрах ботаники, зоологии и химии началась подготовка учителей биологии и химии. В 1949 году, в год столетия И.П. Павлова, была создана кафедра анатомии и физиологии человека и животных. С 1987 года на факультете открыто географическое отделение.

Образовательная деятельность естественно-географического факультета, как структурного подразделения РГУ имени С.А. Есенина направлена на выполнение общей задачи — подготовки кадров для обеспечения потребностей актуальных направлений экономики региона:

  • востребованных в естественнонаучной сфере, в сфере социально-культурного сервиса и туризма, образовательной сфере;
  • востребованных в промышленности;
  • способных применять новейшие методы исследований; работать с новейшим оборудованием и приборами;
  • способных успешно заниматься проектной и научно-исследовательской деятельностью.

 
Кафедры:

  • Кафедра биологии и методики её преподавания
  • Кафедра физической географии и методики преподавания географии
  • Кафедра химии
  • Кафедра экологии и природопользования
  • Кафедра экономической и социальной географии и туризма

 
Перечень направлений подготовки, по которым ведется обучение:

  1. Бакалавриат:

Источник: http://youstudynew.com/obrazovatelnye-uchrezhdeniya-v-ryazani/rgu-ryazanskiy-gosudarstvennyi-universitet-im-esenina.html

Ргу имени с.а. есенина – рязанский государственный университет имени с.а. есенина (76 специальностей)

РГУ им. Есенина | Рязань

  • 38.03.06 – Торговое дело   егэ математика, русский язык, обществознание
  • 38.03.05 – Бизнес-информатика   егэ обществознание, русский язык, математика
  • 38.03.04 – Государственное и муниципальное управление   егэ математика, русский язык, обществознание
  • 38.03.03 – Управление персоналом   егэ русский язык, обществознание, математика
  • 38.03.01 – Экономика   егэ русский язык, математика, обществознание
  • 38.03.01 – Экономика   егэ русский язык, обществознание, математика
  • 38.03.03 – Управление персоналом   егэ русский язык, математика, обществознание
  • 38.03.04 – Государственное и муниципальное управление   егэ обществознание, русский язык, математика
  • 38.03.02 – Менеджмент   профиль Управление человеческими ресурсами   егэ экзамен по направлению подготовки
  • 44.03.05 – Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)   профиль Математика и Экономическое образование   егэ обществознание, математика, русский язык
  • 44.03.01 – Педагогическое образование   профиль Начальное образование   егэ математика, обществознание, русский язык
  • 44.03.05 – Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)   профиль Иностранный язык и Иностранный язык   егэ обществознание, иностранный язык, русский язык
  • 44.03.05 – Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)   профиль Дошкольное образование и Физическая культура   егэ русский язык, обществознание, дополнительный экзамен
  • 44.03.03 – Специальное (дефектологическое) образование   егэ русский язык, биология, дополнительный экзамен
  • 44.03.05 – Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)   профиль Биология и География   егэ русский язык, биология, обществознание
  • 44.03.05 – Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)   профиль Начальное образование и английский язык   егэ русский язык, математика, обществознание
  • 44.03.01 – Педагогическое образование   профиль Дошкольное образование   егэ математика, обществознание, русский язык
  • 44.03.05 – Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)   профиль История и организация детского движения   егэ обществознание, история, русский язык
  • 44.03.05 – Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)   профиль Математика и физика   егэ русский язык, обществознание, математика
  • 44.03.05 – Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)   профиль Русский язык и литература   егэ русский язык, литература, обществознание
  • 44.03.05 – Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)   профиль История и английский язык   егэ обществознание, иностранный язык, русский язык
  • 44.03.05 – Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)   профиль Математика и информатика   егэ обществознание, математика, русский язык
  • 44.03.02 – Психолого-педагогическое образование   егэ математика, биология, русский язык
  • 44.03.01 – Педагогическое образование   профиль Физическая культура   егэ русский язык, обществознание, дополнительный экзамен
  • 44.03.05 – Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)   профиль Технология и физика   егэ русский язык, математика, обществознание
  • 44.03.05 – Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)   профиль Русский язык, История   егэ русский язык, история, обществознание
  • 44.03.05 – Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)   профиль География и Английский язык   егэ обществознание, иностранный язык, русский язык
  • 44.03.05 – Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)   профиль Культурологическое образование и Английский язык   егэ иностранный язык, обществознание, русский язык
  • 44.03.05 – Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)   профиль Английский язык и Информатика   егэ русский язык, обществознание, иностранный язык
  • 44.03.05 – Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)   профиль Химия и биология   егэ русский язык, биология, обществознание
  • 44.03.05 – Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)   профиль Обществознание и английский язык   егэ обществознание, русский язык, иностранный язык
  • 44.03.01 – Педагогическое образование   профиль Дошкольное образование   егэ математика, обществознание, русский язык
  • 44.03.01 – Педагогическое образование   профиль Информатика   егэ математика, обществознание, русский язык
  • 44.03.01 – Педагогическое образование   профиль Культурологическое образование   егэ русский язык, обществознание, история
  • 44.03.05 – Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)   профиль История и обществознание   егэ обществознание, история, русский язык
  • 44.03.05 – Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)   профиль Русский язык и литература   егэ литература, обществознание, русский язык
  • 44.03.03 – Специальное (дефектологическое) образование   егэ русский язык, биология, дополнительный экзамен
  • 44.03.01 – Педагогическое образование   профиль Физическая культура   егэ обществознание, русский язык, дополнительный экзамен
  • 44.03.02 – Психолого-педагогическое образование   егэ русский язык, математика, биология
  • 44.03.01 – Педагогическое образование   профиль Биология   егэ обществознание, русский язык, биология
  • 44.03.01 – Педагогическое образование   профиль Начальное образование   егэ математика, обществознание, русский язык
  • 44.03.01 – Педагогическое образование   профиль Английский язык   егэ иностранный язык, обществознание, русский язык
  • 02.03.03 – Математическое обеспечение и администрирование информационных систем   егэ физика, русский язык, математика
  • 42.03.01 – Реклама и связи с общественностью   егэ русский язык, история, обществознание
  • 42.03.02 – Журналистика   егэ экзамен по направлению подготовки, русский язык, литература
  • 42.03.02 – Журналистика   егэ русский язык, литература, дополнительный экзамен
  • 42.03.01 – Реклама и связи с общественностью   егэ история, обществознание, русский язык
  • 43.03.02 – Туризм   егэ история, обществознание, русский язык
  • 43.03.03 – Гостиничное дело   егэ обществознание, русский язык, история
  • 43.03.02 – Туризм   егэ история, обществознание, русский язык
  • 43.03.03 – Гостиничное дело   егэ история, обществознание, русский язык
  • 49.03.02 – Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)   егэ русский язык, обществознание, дополнительный экзамен

Источник: https://vuzoteka.ru/%D0%B2%D1%83%D0%B7%D1%8B/%D0%A0%D0%93%D0%A3-%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8-%D0%A1-%D0%90-%D0%95%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0

Biz-books
Добавить комментарий