Проблемы современного лесоводства. Мельников Е.С

«Е. С. Мельников О. И. Григорьева Н. В. Беляева Введение в специальность. ЛЕСНОЕ ХОЗЯЙСТВО Учебное пособие Санкт-Петербург ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ …»

Проблемы современного лесоводства. Мельников Е.С

— [ Страница 1 ] —

Е. С. Мельников

О. И. Григорьева

Н. В. Беляева

ЛЕСНОЕ ХОЗЯЙСТВО

Учебное пособие

Санкт-Петербург

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ

ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ им. С.М. Кирова»

Кафедра лесоводства Е. С. Мельников, доктор сельскохозяйственных наук, профессор О. И. Григорьева, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Н. В. Беляева, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент

Проблемы современного лесоводства

Проблемы современного лесоводства. Мельников Е.С

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

МИНИСТЕРСТВООБРАЗОВАНИЯИНАУКИРОССИЙСКОЙФЕДЕРАЦИИ

Сыктывкарскийлеснойинститут(филиал)

федеральногогосударственногобюджетного

образовательногоучреждения

высшегопрофессиональногообразования

«Санкт-Петербургскийгосударственный

лесотехническийуниверситетимениС.М.Кирова»

Факультетлесногоисельскогохозяйства

Кафедралесногохозяйства

Курсовойпроект

Подисциплине:«Проблемысовременноголесоводства»

Выполнила: студент ФЛиСХ, 1 курс,

М415 группа, направление «Лесное дело»

Скорнякова Наталья Сергеевна

Преподаватель: проф., дсхн Пахучий В.В.

Сыктывкар 2015

f

Задание

Введение

1. Структура лесных фитоценозов

1.1 Простые и сложные древостои

1.2 Возрастная структура насаждений

2.1 Продуктивность лесных фитоценозов

2.2 Лесотипологическая структура лесных массивов

2.3 Типы леса и классы бонитета

2.4 Влияние лесохозяйственных мероприятий на продуктивность леса

лес насаждение фитоценоз лесохозяйственный

fВведение

Возросшее значение леса, его многогранный характер, изменения в объемах и структуре потребления древесины и других продуктов леса вносят большие изменении в лесное хозяйство.

Все эти изменения не могут не отражаться па принципах и способах проведения рубок леса, на объеме и характере лесовосстановительных работ, вызывают не только необходимость, но и широкие возможности повышения продуктивности лесов.

Многогранность современного значения леса требует к нему комплексного научного подхода, рационального, всестороннего использования.

Лесоводство, как наука, изучает природу леса, раскрывает ее объективные законы и на основе их познания, а также изучения результатов хозяйственной деятельности человека в лесу разрабатывает методы активного воздействия на природу, прежде всею методы выращивания и улучшения леса, повышения сто щ.юдуктіїЕіюсти и вообще всех нолезностей леса, определяемые народнохозяйственными задачами и конкретными природными п экономическими условиями; лесоводство и осуществляет эти методы на практике.

Лесоводство должно решать свои задачи с пониманием перспектив потребления древесины и других продуктов леса, его многостороннего народнохозяйственного значения в па-стоящее время и в будущем, с учетом опыта прошлого.

1. fСтруктура лесных фитоценозов

1.1 Простые и сложные древостои

По форме древостой бывают простые и сложные. В простых древостоях кроны деревьев расположены в одном ярусе, т. е. высота деревьев относительно одинакова и колебания между высотами отдельных деревьев не превышают 20%. Например, при высоте большинства деревьев 20 м в одноярусном древостое допустимы колебания высот от 17 до 23 м. Такие древостой также называют одновысотными.

Сложными называют древостой, кроны деревьев которых расположены в двух или более ярусах, различающихся между собой по высоте, превышающей 20% от высоты большинства деревьев в каждом ярусе. Сложные древостой также называют многоярусными.

Многоярусные древостой чаще бывают составлены из двух или нескольких пород, например, верхний (первый) ярус может образовывать сосна, нижний (второй) – ель.

Сложную форму могут образовать и однопородные древостой, когда они составлены двумя или более возрастными группами, из которых более старая располагается в верхнем ярусе, а более молодая – в нижнем.

Ярусы бывают хорошо выражены в том случае, когда различие в возрасте между поколениями значительное. Если же древостой составлен деревьями многих возрастов, то сложность формы бывает выражена не двумя-тремя ярусами, а целым рядом ступеней по высоте.

Такой разновысотный древостой не имеет ярко выраженных ярусов, форма его строения многоступенчатая. Полог в этом случае имеет зубчатую верхнюю линию. Сложная форма древостоя объясняется не только ярусным строением, но и неравномерным размещением деревьев по площади в пределах участка.

Хотя древостоев с абсолютно равномерным размещением деревьев по площади участка в природе не встречается, все же часто можно наблюдать относительную равномерность.

Древостой с относительно равномерным размещением деревьев по площади участка относятся к простым, а с неравномерным, групповым размещением – к сложным формам древостоев.

1.2 Возрастная структура древостоев

Возраст насаждений и их возрастные фазы развития (онтогенез насаждений) представляют собой важнейший признак, отражающий динамику леса.

В лесоводстве принято делить древостой по 20-, 10- или 5-летним классам возраста в зависимости от темпов развития древесных пород.

У медленно растущих пород (дуба, ели, пихты) – 20-летние, у быстрорастущих (ольхи, березы, осины и порослевого дуба) – 10-летние, у гибридных тополей – 5-летние классы возраста. Различают следующие фазы развития древостоя, начиная с самых ранних.

1. Молодняк – поколение леса, включающее самосев, подрост, поросль и при смыкании образующее чащу;

2. Жердняк – характеризуется быстрым ростом в высоту, наибольшей листовой и хворостяной массой, резкой дифференциацией деревьев по размерам ствола и кроны, интенсивным опадом деревьев;

3 Средневозрастной – древостой с признаками некоторого снижения прироста в высоту и увеличения его по диаметру, а также наступления возмужалости (семеношения, плодоношения);

4. Приспевающий – древостой с выраженной возмужалостью, с определившимися хозяйственно-техническими особенностями и признаками деревьев, продолжающий наращивание запаса древесины на единице площади;

5. Спелый – древостой с замедлением роста, особенно в высоту, дающий наибольший запас или выход древесины главных сортиментов, т. е. древостой, приспевший к рубке;

6. Перестойный – древостой, характеризующийся высоким возрастом, притуплением прироста по диаметру и высоте, большим количеством дефектов (заболеваний и повреждений) и значительным опадом деревьев.

Вследствие этого прирост по запасу на единице площади (для перестойных деревьев) не только не увеличивается, а снижается по сравнению с величиной образующегося за это же время опада.

Иными словами, прирастает меньше, чем отпадает.

Выполнениезадания

Общая площадь участка задания составляет 1205 га, из них эксплуатационные – ____ га, защитные – ___ га. Всего 12 кварталов (8-10,29-31,59-61,76-78).

Площадь лесных земель в эксплуатационных лесах составила ____ га, нелесных – 15 га, представлена болотами; в защитных лесах нелесные земли занимают ___ га, а лесные – ____ га.

Площадь покрытых лесом земель в эксплуатационных лесах составляет ____ га, нелесных – 145 га. Из них 85 га вырубок, 18 га – редины, 19 га – прогалина. 23 га гарей. Нелесная площадь в эксплутационных лесах представлена болотами. 15 га.

Площадь покрытых лесом земель в защитных лесах ___ га, нелесных – 15 га. Они представлены вырубками.

На участке преобладают древостои 7-го и 9-го классов возраста, по типам леса преобладют ельники долгомошные.

f2.1 Продуктивность лесных фитоценозов

Общие положения продуктивности леса. Повышение продуктивности лесов – одна из самых важных и трудных проблем современного лесоводства и решается с учетом природных, экономических и социальных условий.

Принято различать фактическую и потенциальную продуктивность леса. Фактическая продуктивность характеризуется реальной продукцией, создаваемой данным (обычно модальным) насаждением.

Однако при освоении леса и его использовании в эту фактическую природную продуктивность необходимо внесение поправок в связи с различиями в степени использования продукции.

Так, например, спелый древостой с реально сложившейся продуктивностью в одних случаях используется практически полностью без существенных потерь, в других – с большими потерями (при лесозаготовках, транспортировке, складировании, переработке и пр.).

Поэтому предотвращение разного рода потерь, снижающих в конечном счете прямо или косвенно продуктивность леса, надо рассматривать как неотъемлемую часть общей проблемы повышения продуктивности лесов.

Потенциальная продуктивность означает максимально возможную в данных условиях продуктивность насаждения, достижимую при наиболее полном использовании им почвенного плодородия.

При достижении потенциальной продуктивности тем более нетерпимы последующие потери от нерационального использования древесины. До недавнего времени понятие «продуктивность леса» в практике лесного хозяйства относилось только к древесине. Теперь в него включают все полезности леса.

Опираясь на научные достижения конца первой и истекшей части второй половины XX в в особенности на учение о биогеоценозе и экосистеме, а также на экономические подходы к оценке продуктивности леса, на его возросшее многостороннее значение и использование, можно выделить следующие виды продуктивности: древесную, биологическую, экологическую, комплексную.

задача и в настоящее время сводится к повышению продуктивности основного компонента леса – древостоя; к получению наибольшего количества древесины с единицы площади и лучшего ее качества; к уменьшению потерь в общем балансе выращиваемой и получаемой древесины.

Древесная продуктивность определяет и другие виды продуктивности леса. Растет и значение новых видов продуктивности леса, особенно в свете проблем современной экологии. 3.

Древесная продуктивность Древесная продуктивность связана с деятельностью камбия — продуцированием древесной массы на единице площади в определенный отрезок времени.

2.2 Лесотипологическая структура лесного массива

Таблица 1

Распределение площади по типам леса, га

Тип лесаПлощадь. га
Е.дм.260
С.дм.209
С.сф.25
С.бр.50
С.кис15
П.пап.34
П а-с49
Е.пап36
Е чер.246
С.бррт…38
Е.рт.35
П.рт.22
Е.хвсф24

Рис 1 Распределение площадей по типам леса, га

2.3 Типы леса и классы бонитета

Таблица 2

Распределение площадей по типам леса и классам бонитета, га

КлассбонитетаТиплеса2,53456
Е.дм121
С.дм66
С.сф.1
С.бр3
С.кис.1
П.пап2
Па-с2
Е.чер63
С.бррт2
Е.рт2
П.рт1
Е.хвсф1
Итого21623215

f2.4 Влияние лесохозяйственных мероприятий на продуктивность леса

Одной из основных задач лесного хозяйства является повышение продуктивности древесных растений. Решение этой задачи возможно только при условии правильного размещения древесных пород с учетом их экологических требований и уровня плодородия почв.

На тех площадях, где проявляется действие каких-либо лимитирующих почвенных факторов (избыточное увлажнение, повышенная кислотность и т. п.), необходимо осуществлять мелиоративные мероприятия, направленные на приведение этих факторов к оптимуму.

В процессе своей хозяйственной деятельности лесовод должен стремиться к тому, чтобы улучшить плодородные почвы и тем самым способствовать лучшему росту древесных пород. В таежной зоне одним из таких приемов является создание смешанных насаждений.

Введение лиственных пород в хвойный лес улучшает качественный состав ежегодного растительного опада. Это приводит к ускорению разложения подстилки и высвобождению зольных элементов, что ведет к снижению кислотности и улучшению кислородного режима почв. Еще М.В.

Ломоносов отмечал, что береза, поселяющаяся в северных лесах, обогащает почву гумусом, тем самым улучшая ее лесорастительные свойства. Среди хвойных пород к почвоулучшающим следует отнести лиственницу.

Одним из очень эффективных приемов улучшения лесорастительных свойств почв и повышения продуктивности насаждений является осушение переувлажненных почв.

С понижением уровня грунтовых вод облегчается доступ кислорода в верхние горизонты почвы к корням растений.

При этом резко возрастает скорость разложения торфа и других растительных остатков, что благоприятно сказывается на плодородии почв и росте насаждений.

Наилучший эффект наблюдается при осушении низинных болот, торф которых содержит сравнительно высокое количество зольных элементов. Осушение верховых болот обычно приводит только к улучшению водно-воздушного режима, в то время как питательный режим остается практически прежним вследствие очень низкой зольности торфа.

Путем уборки лишних деревьев достигается улучшение освещенности и теплообеспеченности почв. По данным некоторых исследователей, интенсивное изреживание насаждений приводит к повышению температуры почвы, которое распространяется на глубину до 60 см. При том в напочвенном покрове появляются травы, которые своим ежегодным опадом улучшают почву.

В южных регионах, где выпадает недостаточно осадков, разреживание насаждений способствует лучшему проникновению осадков, особенно в виде снега, их меньше теряется на испарение.

Очень сильное влияние на почву оказывают рубки главного пользования. Почвы лишаются лиственного опада. Удаление лесного полога влияет на количество атмосферных осадков, так как при этом полночью исключается потеря их за счет перехвата кронами деревьев.

По данным многолетних исследований, эта величина может достигать в хвойном лесе 30–40% от годового количества осадков. После рубки леса резко снижается расход воды на транспирацию.

Оставшийся напочвенный покров не может расходовать все осадки, поэтому на больших лесосеках после рубки, как правило, начинается заболачивание, которое проявляется даже на возобновившихся лесосеках в течение 15–20 лет. В почве появляются признаки оглеения.

В некоторых регионах порубочные остатки на лесосеках сжигают. В этом случае полностью теряется азот и частично такие зольные элементы, как сера и калий.

Положительным приемом считается разбрасывание порубочных остатков по всей площади лесосеки более или менее равномерным слоем. На заболоченных участках порубочные остатки рекомендуется складывать в кучи или валы.

Из других мероприятий, направленных на повышение плодородия почв в лесном хозяйстве, можно назвать известкование кислых почв и внесение различных удобрений в питомниках, лесных культурах и приспевающих насаждениях.

При создании культур и реконструкции малоценных лесных насаждений можно улучшить почвы путем подбора ассортимента древесных и кустарниковых пород.

Размещено на Allbest.ru

Источник: https://otherreferats.allbest.ru/agriculture/00623357_0.html

Е. С. Мельников О. И. Григорьева Н. В. Беляева ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ. ЛЕСНОЕ ХОЗЯЙСТВО Учебное пособие

Проблемы современного лесоводства. Мельников Е.С

— [ Страница 1 ] —

Санкт-Петербург

2009

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ

ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ им. С.М. Кирова»

Кафедра лесоводства

Е. С. Мельников, доктор сельскохозяйственных наук, профессор О. И. Григорьева, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Н. В. Беляева, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ.

ЛЕСНОЕ ХОЗЯЙСТВО Учебное пособие для профориентационной подготовки студентов I курса лесохозяйственного факультета, обучающихся по направлению 250100 «Лесное дело»

и специальности 250201 «Лесное хозяйство»

Санкт-Петербург Рассмотрено и рекомендовано к изданию научно-методическим советом Санкт-Петербургской государственной лесотехнической академии 12 марта 2009 г.

Р е ц е н з е н т ы:

кафедра лесоинженерного дела Братского государственного университета (зав. кафедрой доктор сельскохозяйственных наук, профессор Е. М. Рунова), ФГУ «СПбНИИЛХ»

(зав. лабораторией лесовосстановления и лесоразведения кандидат сельскохозяйственных наук О. И. Антонов) УДК 630* М е л ь н и к о в Е. С., Г р и г о р ь е в а О. И., Б е л я е в а Н. В.

Введение в специальность. Лесное хозяйство: учебное пособие для профориентационной подготовки студентов I курса лесохозяйственного факультета, обучающихся по направлению 250100 «Лесное дело» и специ альности 250201 «Лесное хозяйство». – СПб.: СПбГЛТА, 2009. – 96 с.

Представлено кафедрой лесоводства.

Учебное пособие содержит вопросы, связанные с историей кафедры лесоводства, деятельностью ее преподавателей и питомцев, отражающей развитие лесного хозяйства, лесной науки и лесного образования в Рос сии.

Предназначено для профориентационной подготовки студентов I курса лесохозяйственного факультета, обучающихся по направлению 250100 «Лесное дело» и специальности 250201 «Лесное хозяйство».

Библиогр. 9 назв. Табл. 21. Ил. 42.

Темплан 2009 г. Изд. № 67 © Санкт-Петербургская государственная лесотехническая академия (СПбГЛТА), ВВЕДЕНИЕ Выбор будущей специальности является начальным и одним из важ нейших этапов профессионального самоопределения выпускника вуза. К сожалению, этот процесс – дело далеко нелегкое. По одному названию профессии достаточно трудно судить о содержании будущей работы.

Кроме того, выбор профессии зачастую случаен и зависит от всевозмож ных внешних причин, например, от мнения родителей, друзей или общест венного мнения о престижных и непрестижных специальностях. В резуль тате возникает несоответствие морально-психологических качеств студен та выбранной профессии, что приводит к трудностям в процессе обучения.

В связи с вышесказанным, одной из приоритетных задач современ ного высшего образования является подготовка студента-первокурсника к осознанному профессиональному выбору – выбору специализации.

Само стоятельно осуществить такой выбор он не может, так как еще не готов в полной мере осознать все стороны своей будущей жизни. Он нуждается в поддержке со стороны взрослых и, прежде всего, преподавателей высшей школы.

Цель профессорско-преподавательского коллектива помочь буду щему специалисту определить сферу своей дальнейшей профессиональной деятельности.

Недостаточная сформированность мотивов саморазвития личности студента-первокурсника и его готовности к выбору будущей профессии – важная проблема, которую необходимо решать, не откладывая.

Анализ ву зовской практики показывает, что формирование готовности студентов первокурсников к выбору будущей профессии в большой степени связано с введением дополнительных специальных курсов.

Введенные дисципли ны, как правило, не предусматривают приобретение фундаментальных знаний, а способствуют формированию профориентационной направлен ности, развитию способности к непрерывному и глубокому самообразова нию студентов на протяжении всего обучения и их профессиональному саморазвитию.

В Санкт-Петербургской государственной лесотехнической академии на лесохозяйственном факультете таким спецкурсом является «Введение в специальность».

Указанная дисциплина включает в себя комплекс лекций, которые читаются для студентов I курса на всех профилирующих кафедрах факультета.

На лекциях рассматриваются вопросы, связанные с историей кафедр и профессиональной деятельностью выпускников.

Студенты лесохозяйственного факультета зачастую вплоть до окон чания обучения не имеют четкого представления о своей будущей профес сии.

Поэтому знакомство с деятельностью ведущих кафедр на I курсе по зволяет им сделать правильный выбор направления будущей специально сти (лесоводство, лесные культуры, лесная таксация и лесоустройство, почвоведение и гидромелиорация, ботаника и дендрология, зоология и охо товедение, экология, фитопатология и древесиноведение, садово-парковое и ландшафтное строительство). В свою очередь, это позволит сориентиро вать обучающихся на углубленное изучение блока предметов, связанных с потенциальным направлением занятости.

Именно на такую профессиональную ориентацию студентов первокурсников нацелена дисциплина «Введение в специальность. Лесное хозяйство», которая предназначена для подготовки студентов по направ лению 250100 «Лесное дело» и специальности 250201 «Лесное хозяйство»

и состоит из следующих разделов:

1) история кафедры лесоводства, 2) дисциплины, читаемые преподавателями кафедры, 3) профессорско-преподавательский и учебно-вспомогательный пер сонал кафедры, 4) музейный комплекс кафедры лесоводства, 5) практическая подготовка студентов, 6) участие студентов в научно-исследовательской деятельности.

Источник: http://netess.ru/3metodichki/365914-1-e-melnikov-i-grigoreva-v-belyaeva-vvedenie-specialnost-lesnoe-hozyaystvo-uchebnoe-posobie-sankt-peterburg-2009-fede.php

Biz-books
Добавить комментарий