Как писать курсовую работу по истории древнего мира (методические указания и тематика). Писаревский Н.П.

Контрольные и курсовые работы по истории древнего мира

Как писать курсовую работу по истории древнего мира (методические указания и тематика). Писаревский Н.П.

Министерство образования и науки РФ

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Бийский Педагогический Государственный Университет

им. .

Контрольные и курсовые работы

по истории древнего мира

Бийск, 2006

Оглавление

Введение………………………………………………………………………4

Рекомендации по написанию курсовых работ………………………………5

О поиске источников и литературы

Об оформлении сносок

Темы контрольных работ

Темы курсовых работ

Список основных источников

Список учебной литературы и справочных пособий

Приложение 1

Пример оформления титульного листа курсовой работы

Приложение 2

Пример оформления оглавления курсовой работы

ББК

Л 64

Печатается по решению

редакционно-издательского совета Бийского педагогического университета имени

Рецензенты:

к. и.н., проф. (г. Бийск)

к. и.н., доц. (Горно-Алтайск)

Л 64

Контрольные и курсовые работы по истории древнего мира: Методические рекомендации для студентов факультета истории и права педвуза. /. Бийск. БПГУ имени , 2006. с.

Методические рекомендации предлагают последовательность, системность, необходимые приемы и методы написания контрольных и курсовых работ по истории древнего мира для студентов-историков заочного и очного отделений.

, 2006. БПГУ имени В. М.

Шукшина, 2006.

Введение

Методика написания и правила оформления курсовых и контрольных работ по истории Древней Греции и Рима соответствует действующим общим правилам и требованиям, предъявляемым к такого рода работам.

Поэтому целью данных рекомендаций является лишь уточнение специфики этих общих правил при написании работ по античной тематике, указание на ошибки, наиболее часто допускаемые студентами в этих случаях, а также облегчение библиографического поиска при самостоятельной разработке какой-либо из проблем античной истории.

При подготовке данного издания нам большую помощь оказали методические рекомендации по написанию контрольных и курсовых работ по истории древнего мира для студентов-историков заочного отделения, изданные в Алтайском государственном университете в 1990 г.

(составитель ), программа и планы семинарских занятий по истории Древней Греции и Рима, изданные там же в 1998 г. Полезным также оказалось ознакомление с методическими рекомендациями по написанию дипломных работ, изданными в Барнаульском государственном педагогическом университете (авторы и др.

), «курсовое проектирование по педагогике» (составители и др.).

Прежде чем садиться за написание как контрольной, так и курсовой работы, студенту необходимо ознакомиться с литературой, подразделяемой на две основные группы:

1. источники (к их числу относятся сочинения античных авторов, а также издания эпиграфических и нумизматических памятников);

2. учебная и специальная литература по теме. При исследовании интересуемого сюжета необходимо обращать внимание на характеристику эпохи, общий контекст исторических событий.

Студенту нужно войти в суть проблемы, уяснить последовательность событий, важнейшие имена и даты. Изучив тему по материалам первоисточников, ознакомившись с вариантами ее интерпретации в современной литературе, можно приступать к написанию работы.

Целью контрольной работы является раскрытие темы по предложенному плану и с использованием рекомендуемой литературы. В контрольной работе требуется кратко изложить вводную часть и заключительную. Во введении необходимо показать важность темы в ряду других тем античной истории, указать на общий контекст исторических событий.

В заключении следует подвести выводы, сделанные по пунктам плана. Материал должен быть изложен достаточно логично, полно и последовательно. В конце приводиться список литературы.

Работа сдается на проверку в законченном, аккуратном виде, с титульным листом (по типу курсовой работы, образец его оформления включен в данное методическое пособие), с полями, с межстрочным интервалом.

В случаях, когда необходимо сослаться на мнение или свидетельство того или иного автора, необходимо применять цитирование и сноски. Правила их оформления такие же, как и при написании курсовых работ, они приведены ниже.

Рекомендации по написанию курсовой работы.

Остановимся более подробно на рекомендациях по написанию курсовых работ. Курсовая работа носит творческий характер и должна продемонстрировать глубокое проникновение автора в тему исследования. Она должна отразить способность и умение студента самостоятельно (под наблюдением научного руководителя) найти литературу, разработать тему, обобщить изученный материал, сделать собственные выводы.

Перед написанием курсовой работы необходимо собрать материал. Для этого нужно составить список соответствующей выбранной теме библиографии. Следует использовать специальные библиографические издания.

Начать лучше с обращения к общедоступным справочным и энциклопедическим изданиям, к различным словарям и энциклопедиям по истории античности, можно использовать «Советскую историческую энциклопедию», где при каждой статье приводится список важнейшей литературы.

Важнейшей частью работы при подготовке курсовых проектов является изучение источников. Именно анализ трудов древних авторов позволяет студенту выработать свой самостоятельный взгляд на проблему.

Однако при работе с произведениями античных авторов нужно научиться критически воспринимать получаемые сведения, сопоставлять их с другими данными, помнить, что многим античным историкам, авторам присущи субъективизм, недостаточная информированность, использование непроверенных сведений, вера в разного рода «знамения» и т.

д. Полезно изучить биографию автора, его социальное положение, мировоззрение и т. д. Следует также обязательно учитывать специфику жанра: степень достоверности информации во многом зависит от того, в каком произведении она содержится (в комедии, в лирическом стихотворении, панегирике или научном трактате).

При ознакомлении степени исследования проблемы в историографии следует обратить внимание на различные оценки авторов, их аргументацию своих точек и зрения и постараться при этом выработать свою позицию по вопросу, найдя достаточные аргументы и основания.

При этом надо уважительно относиться к чужим мнениям, в случае несогласия с какой-либо точкой зрения необходимо указать на это, не переходя «на личности», а используя профессиональное знание фактов и их анализ.

При конспектировании научной литературы рекомендуется выписывать ссылки на еще не известные автору источники и исследования, а также на факты, которые могут быть использованы для более полного раскрытия темы.

При этом необходимо либо сохранять в неизменности авторский текст, беря его в кавычки, либо сокращенно излагать его своими словами (в последнем случае нельзя будет использовать выписку как цитату, поскольку в цитате не допускаются какие-либо изменения авторского текста, за исключением его сокращения).

После того, как материал для написания работы собран и произошло не только «вживание в тему», но и сформировался собственный взгляд на проблему, выявлены ее особенности, проанализированы источниковая база и степень изученности темы в литературе, следует переходит к созданию развернутого плана-проспекта работы, где отражена структура будущей курсовой и ее основные выводы. Рекомендуется обсудить такой план с научным руководителем, чтобы своевременно внести поправки.

После этого можно переходить к написанию основной части работы на черновике. Работа не должна выглядеть как простой пересказ материала: необходимо сопоставлять разные версии источников, различные оценки исследователей, аргументировано отстаивая собственное мнение.

Подразумевается, что курсовое исследование строится на анализе источников и специальной литературы. На учебники, как правило, не ссылаются и не включают их в список использованных изданий.

Источник: https://pandia.ru/text/77/314/36624.php

1 Федеральное агентство по образованию Как писать курсовую работу по истории древнего мира (методические указания и тематика) Учебно-методическое пособие для вузов Составитель

Как писать курсовую работу по истории древнего мира (методические указания и тематика). Писаревский Н.П.

Книги по всем темам Федеральное агентство по образованию Как писать курсовую работу по истории древнего мира (методические указания и тематика) Учебно-методическое пособие для вузов Составитель Н.П. Писаревский Воронеж 2007-03-13 2 Утверждено Научно-методическим советом исторического факультета 16 февраля 2006 г.

, протокол №2 Рецензент : д.и.н. Л.М. Коротких Учебно-методическое пособие подготовлено на кафедре археологии и истории древнего мира исторического факультета Воронежского государственного университета.

Рекомендовано для студентов 1 курса исторического факультета Воронежского университета всех форм обучения, пишущих курсовые работы по истории Древнего Востока и Античности.

Для специальности: 07. 00. 03-история древнего мира 3 Введение Законы науки подчиняются законам мышления.

Курсовая работа по истории древнего мира – итог работы студента в течение учебного года на лекционных и практических занятиях, а также самостоятельной работы по изучению источников, учебной, учебно-вспомогательной и научной литературы по тематике древней истории.

Она – зеркало приобретенных им умений и навыков, интеллекта, наличествующих способностей к научному труду, качественного состояния знаний на конец первого года обучения, творческого потенциала и нереализованных возможностей самого студента на данном этапе обучения по специальности «История».

Однако изучение истории древнего мира в вузе происходит тогда, когда начинающие студенты еще только адаптируются к новой среде и еще только-только начинают осваивать навыки самостоятельной работы с источниками, учебной, учебновспомогательной и научной литературой в условиях отсутствия практических умений в поиске необходимых публикаций источников, научных статей и монографических исследований по библиотечным каталогам, библиографическим(общим и специальным) справочникам и в системе Internet. Последнее прямо отражается на качестве и содержании курсовых работ.

Практика показывает, что курсовые работы студентов 1 курса всех форм обучения носят во многом компилятивный характер и что в них не наблюдается ни полного охвата имеющихся материалов, ни попыток самостоятельного их анализа.

Все это вместе взятое делает необходимым составление методической памятки студенту 1 курса с целью оказания помощи в освоении важнейших навыков самостоятельного поиска и изучения источников и литературы по тематике древней истории, ознакомлении их с алгоритмом, содержанием, формами и видами самого труда в динамике последовательного развертывания учебно-исследовательской деятельности при выполнении курсовой работы.

Что же нужно делать при выполнении курсовой работы в первую очередь I. Подготовительный период С самого начала нужно наметить план работы и построить саму эту работу по заранее намеченному плану.

1-ый этап.

Выбор и первоначальное ознакомление с темой. Беседа с научным руководителем. Работа с учебниками, историческими справочниками, энциклопедиями и энциклопедическими словарями.

Итог : формирование пространственно-временных представлений по теме и приобретение первоначальных знаний по ее историческому содержанию(характеристика эпохи, общий контекст исторических событий).

Выполнение такой работы позволяет не только «вжиться» в тему курсовой работы, но и составить правильное представление об общей ситуации, последовательности событий, включая усвоения важнейших понятий, имен, дат, общих оценок содержащейся в ней проблемы.

2-ой этап.

Поиск необходимых источников, специальной литературы и составление библиографии, т.е.

выявление рекомендуемой литературы в специальных библиографических, общедоступных справочных и энциклопедических изданиях, в которых при каждой статье приводится список важнейшей литературы(например, «Советская историческая энциклопедия», «Мифы народов мира» и т.п.).

Просмотр предметного и алфавитного каталогов в библиотеке и письменное фиксирование на отдельных карточках шифра и названий тех трудов, которые имеют непосредственное отношение к теме курсовой работы.

Сведения о работах по истории древнего мира, изданных до 1959 года, содержатся в указателе:

Воронков А.И. Древняя Греция и Древний Рим.

Библиографический указатель изданий, вышедших в СССР.

1895-1959 гг. М., 1961.

Более поздние исследования уцчитываются в указателях, опубликованных в журнале «Вестник Древней Истории»(ВДИ).

См.:

Указатель литературы по истории античного мира, опубликованной в СССР в 1956-1961гг.(Приложение к ВДИ.

1961. №4; в 1962-1965 // ВДИ. 1967. №№ 1, 3; в 1966-1967 гг.

//ВДИ. 1969. №4; в 1968г. // 1970. №4; в 1969 г. // ВДИ. 1971.

№4; в 1970 г. // ВДИ. 1973. №4; в 1972 г. // 1974. №4; в1973 г. // ВДИ. 1975. №4; в 1974 г. // ВДИ. 1976. №4; в 1975 г. // ВДИ.

1977. №4; в 1976 г. // ВДИ.1978. №4; в 1977 г. // ВДИ.1979. №4;

в 1978 г. // ВДИ. 1980. №4; в 1979 г. // ВДИ. 1981. №4; в 1980 г.

// ВДИ. 1982. №4; в 1981 г. // ВДИ. 1984. №4; в 1982 г. // ВДИ.

1984. №4; в 1983 г. //ВДИ. 1985. №4; в 1984 г. // ВДИ.1986. №4;

в 1985 г. // ВДИ. 1987. №4; в 1986 г. // ВДИ. 1989. №4; в 19871988 гг. // ВДИ. 1990. №1. В последующих выпусках ВДИ библиография по истории древнего мира появлялась эпизодически, поэтому поиск необходимой литературы следует вести в «Указателях материалов, опубликованных в ВДИ», содержащихся в каждом №4(последнем в текущем году) выпуске специализированного научного журнала.

Существенную пользу на этом этапе принесет знакомство с аннотациями на важнейшие отечественные и зарубежные труды по древней истории, которые содержатся в указателях Института научной информации по общественным наукам(ИНИОН), выпускавшихся до 1993 года 12 бюллетенями в год, а с 1994 года представляемые на web-сайте этого Института:

«Новая советская литература по общественным наукам.

История. Археология. Этнография», « Новая иностранная литература по общественным наукам. История. Археология.

Этнография», « Новая отечественная и зарубежная литература по социальным наукам»(с 1996 г.).

Полезным также станет знакомство с указателем: «Сводный бюллетень новых иностранных книг в библиотеках СССР.

Общественные науки.», а также с издававшимися в прошлом ИНИОНом выпусками реферативных журналов с библиографическими описаниями и кратким изложением важнейших новых исследований(См.: Общественные науки за рубежом. Реферативный журнал. Серия 5. История»).

Сведения о публикациях источников можно получитьпутем ознакомления с содержанием соответствующих глав учебников и учебных пособий(Источниковедение истории Древнего Востока. М., 1980; Источниковедение истории Древней Греции(эпоха эллинизма). М., 1982; Бокщанин А.Г.

Источниковедение истории Древнего Рима. М., 1981).

Студентам со знанием иностранных языков(или хотя бы одного из них) существенную пользу принесут зарубежные справочные издания и энциклопедические словари, имеющиеся в центральных книгохранилищах страны(отдельными их томами располагает и научная библиотека ВГУ) :

1. Marozeau J.(Ж. Марузо). L’annee philologique.

Bibliographie critique et analitique de l’antiquite Greco-Latin;

2. Pauly’s Realencyclopaedie der classischen Altertumwissenschaft. Neue Bearbeitung. Stuttgart, 1893-1972.

Современная версия этого издания6 DerKleine Pauly Lexicon der Antike. Bd. 1-5. Stuttgart-Munchen, 1964-1975( в новейшей версии и издании имеются в читальном зале библиотеки ВГУ).

3. The Oxford Classical Dictionary. 2-nd ed. Oxford, 1970.

4. К сожалению, на русском языке имеется и издание, вышедшее лишь в конце позапрошлого века, которое окажется не бесполензным: Любкер Ф. Реальный словарь классических древностей / Пер. с нем. Вып. 1-4. СПб., 1883-1885(другое издание — СПб.,1898).

В последнее десятилетие необходимую материальную базу и соответствующую (в плане использования) устойчивость, обеспечившую возможность реально работать, в том числе и над темой курсовой работы, приобрела компьютерная сеть Internet, располагающая неограниченными возможностями поиска и знакомства с новейшей литературой и публикациями научных статей по истории древнего мира на русском и иностранных языках. Понятно, что студент 1 курса должен знать и пользоваться при написании курсовой работы указанными ресурсами:

1. http:// www. lib. vsu. ru(электронный каталог библиотеки ВГУ);

2. http:// www. inion. ru(литература, изданная после года);

3. в читальном зале гуманитарной библиотеки ВГУ имеется электронный диск «Социальные и гуманитарные науки:

библиографические базы данных. История, археология и этнография : поступления 1986-2003. М.: ИНИОН РАН. М., 2004.

4. http:// ancienthistory. Miningo. Com/;

5. http:// www. tlg. uci. edu/tig/index/resources. Html;

6. http:// www. the greeklibrary. Com / (вписывается имя античного автора латиницей(например, Plato). Html;

7. http:// www. the latinlibrary. сom/(вписывается имя римского автора(например, Cicero). Html;

8. http:// www. gmu. edu/departments/fld/ Classics(+ автор, например, gellius). Html При сборе библиографической информации следует обязательно выписывать полные библиографические данные нужных работ.

Последнее потребуется при оформлении ссылок и списка использованной литературы в процессе заключительного оформления и представления работы.

Для статьи полное библиографическое описание включает фамилию и инициалы автора, ее название, название журнала или сборника, в котором помещена публикация, год издания, номер и страницы для журнала или место выхода, издательство, год выхода и страницы(для сборника).

Полное описание монографических изданий и научно-популярных книг включает те же элементы, что и описание сборника, обязательным элементом здесь является указание на общее количество страниц.

Самым рациональным способом производства библиографических выписок является тот, который связан с использованием карточек стандартного размера, потому что такие карточки удобно группировать в процессе работы как в алфавитном порядке, так и по тематическому принципу.

II. Изучение источников Работа с источниками – основа, непременное условие всякого исторического исследования и само содержание профессионального труда историка.

Именно в источниках содержится та «первичная информация», которая позволяет составить представление об изучаемом историческом явлении и установить размеры, объем и полноту сохранившихся свидетельств, которые, как правило, подвергаются интерпретации и искажению первоначального своего смысла у позднейших авторов. Следует иметь в виду, что исторический источник является не «вещью в себе», а выступает в конечном итоге отражением того исторического типа общества, в рамках которого только и возможно его понимание и историческое объяснение.Это означает, что цель и главная задача изучения источника заключается в выявлении собственно исторически достоверного ядра конкретных фактов относительно исторической действительности сокрытых во многих временных и пространственных пластах и в причудливом переплетении их объективного содержания с субъективностью восприятия, начиная с древности. Констатация данного факта ставит множество требований,выполнение которых носит обязательный характер как для маститого исследователя, так и для студента.

Дело это необычайно трудное и потому требует в свою очередь овладения методикой анализа источников.

Конкретный анализ источников предполагает выполнение трех последовательных ступеней:

1. Внешняя критика источника(выявление необходимых материалов с целью установления реальных фактов через формальное описание и выявление их связей в источнике с целью ответа на вопросы «Что». «Где». «Когда»);

2. Внутренняя критика источника(выявление разных редакций и хронологических слоев текста, определение личности автора, его мировоззрения, профессиональной подготовки, полноты сведений, их достоверности и точности, политической направленности и т.п.(т.е. поиск ответа на вопросы «Как» и «Почему»;

3. Синтез результатов внешней и внутренней критики источника(определение связей фактов или между разнотипными источниками, их сопоставление по степени достоверности, с учетом роли субъективного начала и выявление объективного ядра, фиксация недостающих звеньев, наконец, установление всей суммы фактов).

1-й этап.

Прочтение текста источника. Знакомство и уяснение его содержания. Выявление необходимых материалов и фактов. Их письменная фиксация на отдельных карточках и осмысление.

2-й этап Новое прочтение текста источника. Анализ отложенной в нем информации и конкретных фактов. Классификация данных.

Систематизация фактов. Установление причинно-следственных связей. Проверка фактов источника через их сопоставление со свидетельствами иных источников.

Установление соотношения объективного и субъективного факторов и их влияния на характер сведений источника.

Письменная фиксация результатов произведенного анализа и их группировка в отдельные хронологические, тематические и тому подобные блоки.

3-й этап Очередное прочтение текста источника. Синтез и обобщение извлеченной из него информации, сопоставление, анализ, синтез полученных наблюдений, обобщение результатов размышлений над фактами в форме записи выводов.

При производстве выписок из письменных источников(особенно при работе с ветхозаветной литературой или произведениями античных авторов) по ходу их изучения нужно аккуратно фиксировать, в каком месте того или иного произведения содержится тот или иной используемый для написания курсовой работы отрывок.

Последнее важно для цитирования их свидетельств в тексте, которое имеет давнюю и устойчивую традицию: в сноске указывается не номер страницы того или иного издания, а номер книги(или песни), главы, строки(или стиха), на которые делится во всех изданиях текст конкретного прозаического или поэтического произведения.

Как правило, при цитировании свидетельств античных авторов непосредственно в самом тексте в круглых скобках представляется в сокращенном виде, по-латински, имя и название труда конкретного историка(например, Strabo., Geogr., XI, 2, 12).

Вполне допускается для студентов 1 курса и обращение к упрощенному варианту ссылок на свидетельство античного автора: в этом случае сноска делается внизу страницы, а имя автора и названия произведения пишутся по-русски(например, Геродот. История Греко-персидских войн в девяти книгах/ Пер. Г.А.

Стратановского. Л., 1972. IV, 23; 108-109). В случае, если свидетельство античного автора цитируется не по оригиналу источника в русском переводе, а по цитатам, присутствующим в трудах современных исследователей, необходимо указать, из какой книги она использована(например, Фукидид. История Пелопоннесской войны в восьми книгах. I,2, 46. Цит. По:

Античная Греция. Т.1./ Под ред. Е.С. Голубцовой. М., 1983. С.

193).

III. Изучение специальной литературы Выполнение курсовой работы немыслимо без изучения специальной литературы по ее теме.

Необходимо как можно более полно изучить доступную научную литературу, причем начать следует с наиболее солидных исследований, носящих обобщающий характер, и только после этого переходить к статьям в научной периодике.

На практике это означает, что первостепенное внимание следует сосредоточить на уяснении состояния изученности сначала общих проблем, а затем уже и частных вопросов.

1 этап работы связано с подборкой научной литературы, ее изучением и конспектированием с учетом основной проблематики и отдельных аспектов темы.

При этом студенту следует обращать особое внимание на основные точки зрения, концепции, гипотезы и оценки, предложенные отдельными исследователями по интересующим его вопросам.

При этом весьма положительным качеством станет то, если проявится способность к установлению расхождений в трактовке источников и научного наследия(историографии) ученых прежшествующего периода в разработке избранной проблематики, проявится способность к установлению расхождений ее встречающихся в разных работах.

В таких случаях, прежде чем встать на ту или иную точку зрения, следует досконально изучить аргументацию каждого автора.

Это позволит избежать довольно распространенной, особенно среди студентов 1 курса, ошибки и крайностей: или некритического воспроизведения выводов какого-либо исследователя, или резкого, без соответствующей аргументации, их отрицания.

Надо помнить, что культура научной дискуссии предполагает не только критичное, но и максимально уважительное отношение к мнению оппонента. Свою аргументацию, правоту своих взглядов и трактовок лучше всего доказывать, основываясь на профессиональном знании фактов.

2-й этап.

Книги по всем темам

Источник: http://knigi.dissers.ru/books/istoriya/13039-1.php

Biz-books
Добавить комментарий