Источниковедение истории России

Источниковедение истории россии»

Источниковедение истории России

Дневное отделение)

1. Предмет, задачи, метод источниковедения.

2. Понятие «исторический источник». Исторический факт и исторический источник.

3. Представления об источнике зарубежных и отечественных исследователей. XIX – XX  вв.

4. Исторический источник в междисциплинарных исследованиях.

5. Классификация исторических источников. Типовая классификация.

6. Классификация письменных источников. Видовая классификация.

7. Проблема информации исторических источников. Понятие об информации потенциальной и актуальной, прямой и косвенной, открытой и скрытой.

8. Структура источниковедческого исследования: интерпретация исторического источника: смысл и значение, анализ содержания источника: цель и метод; история текста и история публикации; условия возникновения и обстоятельства создания источника; проблема авторства исторического источника, источниковедческий синтез.

9. Летописи как исторический источник. Функции летописей.

10. «Повесть временных лет»: происхождение, авторство, редакции, внутренняя струк­тура.

11. Летописание ХII-ХV вв. Основные центры, особенности содержания.

12. Общерусские летописные своды конца ХV-ХVI вв.: официальное и неофициальное летописание.

13. Законодательные акты как исторические источники, общая характеристика.

14. «Русская правда»: редакции, списки, источниковедческие проблемы изучения.

15. Законодательные памятники ХIV-ХVII вв. Общая характеристика.

16. Разновидности законодательных источников XVIII в. Законодательство XIX -начала XX вв. Проблема кодификации законов. Основные государственные законы.

17. Актовые материалы как исторические источники. Формуляр, классификация, достоверность и научная ценность. Методика источниковедческого исследования актов.

18. Разновидности актового материала в IX — начале XX вв.

19. Особенности литературных памятников как исторических источников. Произведения древнерусской литературы.

20. Публицистические произведения ХУ-ХУП вв. как исторические источники (на примере сочинений И. Волоцкого, Н. Сорского, И. Пересветова, И. Грозного, А. Курбского и др.).

21. Делопроизводственные материалы, их особенности. Виды документирования.

22. Документы высших, центральных и местных органов власти в ХVIII-ХIХ вв. и система их циркуляции.

23. Изменения в характере и видовой структуре источников нового времени (ХVIII -начала XX вв.).

24. Статистические источники ХVIII-ХIХ вв.

25. Периодическая печать в XVIII — начале XX вв.: типы и виды изданий. Цензурная политика государства.

26. Общая характеристика документов личного происхождения: предпосылки появления, функции, виды.

27. Мемуары XVIII в.: виды, особенности.

28. Развитие мемуарной литературы в XIX — начале XX вв.

29. Источники советского периода, их особенности.

30. Документы законодательных, исполнительных органов советского государства, материалы КПСС.

31. Делопроизводство советских государственных учреждений.

32. Статистика в СССР: особенности, виды.

33. Документы личного происхождения советского периода.

34. Периодическая печать советского периода.

35. Особенности исторического периода, переживаемого современной Россией, и их отражение в комплексе источников.

36. Источники «русского зарубежья»: особенности, виды.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ И ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Определить источниковую базу предложенной темы, осуществить классификацию источников, дать их научную критику.

1. Проблема рабства в Древней Руси.

2. Города средневековой Руси.

3. Взаимоотношение церкви и государства в средневековой России.

4. Политический строй Российского государства в конце XV в.- начале XVI в.

5. Самозванцы в России.

6. Социальные движения в XVII вв.

7. Формирование крепостнической системы в России.

8. «Птенцы гнезда Петрова».

9. «Ничтожные наследники северного исполина».

10.«Просвещенный абсолютизм» в России.

11. Отечественная война 1812 г.

12.Участие народов Башкирии в разгроме армии Наполеона.

13.Социально-экономическое развитие России в 1 половине XIX вв.

14. Кавказская война, ее причины, ход и итоги.

15.Подготовка и ход Крестьянской реформы 1861 г.

16. Либеральные реформы 60-70-х г.г. XIX в.

17. Общественное и революционное движение 60-80-х гг. XIX в.

18. Русская культура во II половине XIX в.

19.Промышленный переворот в России.

20. Социально-экономическое развитие России на рубеже XIX-XX вв.

21.Общественно – политическое развитие России в начале XX в.

22. Русская культура в начале XX в.

Примечание: студентам предлагается выбрать тему из списка или предложить собственную, предварительно согласовав ее с преподавателем.

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

  1. «Повесть временных лет» и ее историко – культурное значение.
  2. Источниковедческие проблемы изучения «Русской правды».
  3. Хронографы Древней Руси.
  4. «Житие Сергия Радонежского» как исторический источник.
  5. Источники для изучения идейной борьбы в Русском государстве в 15 – 16 вв.
  6. «Письма и бумаги Петра Великого» как исторический источник.
  7. Методика работы с летописями А.А. Шахматова.
  8. Развитие цензуры в России.
  9. Эпистолярные источники о социальной психологии русского дворянства 18 – 19 вв.
  10. Математические методы в исторических исследованиях.
  11. Воспоминания декабристов как исторический источник.
  12. Гендерный анализ и его применение к изучению истории.
  13. Мемуаристика 1812 года и ее особенности.
  14. В.О. Ключевский – источниковед.
  15. «Методология истории» А.С. Лаппо – Данилевского.
  16. Всесоюзные переписи населения как исторический источник.
  17. СССР в 50 – 80 гг. в свидетельствах современников.
  18. Периодическая печать русского зарубежья.
  19. История архивного дела в России.

[1] Если имеются споры, то давать разные версии.

Источник: https://studopedia.net/4_63521_istochnikovedenie-istorii-rossii.html

Развитие отечественного источниковедения в советский период

Источниковедение истории России

После 1917 г. изменилась общественно-политическая ситуация в стране и в центре внимания ученых оказались проблемы, находящиеся вне прежнего академического подхода. 1917–1922 гг. – период, когда масштаб перемен уже стал очевиден, но возможность выражать свои идеи в ученых трудах еще существовала.

Если раньше одно из главных мест занимали университетские исследовательские семинары и подготовка фундаментальных изданий, то теперь – подготовка и издание учебной литературы, рассчитанной на нового читателя. Распадались привычные нормы: были отменены ученые степени и звания, введен прием в университеты пролетарской молодежи без обязательного среднего образования.

Однако серьезное внимание в эти годы уделялось вопросам сохранности документов и развитию архивного дела.

В 1917–1922 гг. удалось завершить и опубликовать работы, которые составили классику отечественной методологии источниковедения: «Очерк русской дипломатики частных актов» А. С.

Лаппо-Данилевского, «Введение в историю. Теория истории» Л. П. Карсавина. Принципы методологии, разработанные А. С. Лаппо-Данилевским, развивали С. Н. Валк, А. Е. Пресняков, И. М.

Гревс и др.

Некоторые теоретические источниковедческие положения нашли свое выражение на страницах журнала «Пролетарская революция» в статье М. Н. Покровского «От Истпарта». В них проявились марксистские взгляды историка-большевика и влияние новой идеологии, делались выводы:

 о значении исторических источников, без которых невозможна исследовательская работа;

 о принципиальной важности обеспечения историко-революционных исследований возможно более полной источниковой базой;

 о значении документов РКП(б) и других политических партий и революционных движений для изучения революционной борьбы;

 о важности мемуаров как источников, отражающих психологический фон событий.

В 1922 г. было опубликовано учебное пособие В. И. Пичеты «Введение в русскую историю», в котором автор:

 определил исторический источник как «все те материалы, которые остались от прошлой жизни и в которых отражается какой-либо след старины»;

 подтвердил важность принципа исчерпывающей полноты источниковой базы;

 формулируя понятие о внутренней и внешней критике, указал на важность выяснения вопросов происхождения источников, обстановки их появления и в особенности авторства (условия жизни автора, его социально-экономическая, политическая и идеологическая принадлежность);

 дал обзор источников по территориальному признаку, а затем – по видам, но без обоснования видового принципа деления.

В 1924 г. на Всесоюзном совещании Комиссии по истории Октябрьской революции и РКП(б) (Истпарт) при обсуждении вопроса о научной обработке источников говорилось:

— о критическом освоении того полезного в области методики, что могла дать предшествующая источниковедческая историография;

 об обязательности применения всего аппарата источниковедческой критики ко всем историческим источникам, в том числе и к историко-партийным документам (необходимость этого доказывалась ссылками на историко-партийные мемуары, в которых возможны ошибки памяти и которые требуют сопоставления с другими источниками);

— о дополнении вопросов происхождения и авторства, критики и интерпретации источников моментом классового анализа;

 о критике подхода немецкого историка Э. Бернгейма, подвергающего исторические остатки проверке только на подлинность без выяснения достоверности (в пример приводились документы охранки и белогвардейские документы).

Постепенно отношение к опыту прошлых поколений историков начинает меняться, оформляется история партии как самостоятельное направление исторических исследований, начинается борьба с так называемой «буржуазной методологией истории», раскрывается суть «кризиса буржуазного историзма».

Большой вклад в это дело внесли выступления М. Н. Покровского в связи с переизданием книги А. С. Лаппо-Данилевского «Методология истории» в 1923г. Критикуя А. С. Лаппо-Данилевского за отрыв источников от общественных условий, в которых они созданы, М. Н. Покровский выдвигает положение об историческом источнике как продукте классовой борьбы.

                                             Покровский Михаил Николаевич.

Серьезные последствия для формирования методологии и методики изучения истории советского общества имело письмо И. В. Сталина «О некоторых вопросах истории большевизма» в редакцию журнала «Пролетарская революция».

В письме фактически вводились ограничения на тематику научных дискуссий. Историки, полагающиеся лишь на одни бумажные документы, были названы «безнадежными бюрократами» и «архивными крысами».

В заключение был дан совет изучающим историю большевизма пользоваться «наиболее надежным методом проверки», а именно «проверять большевиков по их делам».

В результате в 1930-е гг. происходит серьезная деформация в развитии теоретических проблем источниковедения.

В частности, утверждается положение о необязательности документального обоснования выводов историка, допускается отказ от принципа привлечения всей совокупности исторических источников как условия объективной интерпретации и оценки изучаемых событий, постепенно утрачивается академический профессионализм.

Теоретические работы историков конца 1920-х – начала 1930-х гг. в первую очередь ставили перед собой учебные задачи. Так, Г. П.

Саар в работе «Источники и методы исторического исследования» рассматривает важнейшие теоретические вопросы источниковедения: что такое исторические источники, их классификация, общие методы исследования, особенности анализа вещественных, письменных, изобразительных, фонических документов, звуковых фильмов и исторических сочинений. При этом он опирается на критический анализ выводов главных авторитетов в области методологии истории рубежа XIX–XX вв. – Э. Бернгейма, Ш. Ланглуа, Ш. Сеньобоса, А. С. Лаппо-Данилевского.

С таких же позиций написана книга С. Н. Быковского «Методика исторического исследования».

Автор отмечает, что на современном ему «книжном рынке почти нет специальных работ и систематических учебников по вопросам техники исторического исследования». Все произведения дореволюционного периода (имеются в виду труды Ш. Ланглуа и Ш. Сеньобоса, Э.

Бернгейма, А. С. Лаппо-Данилевского, Л. П. Карсавина), по мнению С. Н. Быковского, в части методологии истории объединяет антимарксистская сущность.

Неординарным событием в условиях становления советской исторической науки было открытие в 1930 г. Московского государственного историко-архивного института (МГИАИ). В задачи вуза входила подготовка специалистов по архивному делу и документоведению, в которых нуждались государственные административные службы.

Были созданы учебники, в которых авторы представили обобщенную картину источников различных исторических эпох. Учебник М. Н. Тихомирова «Источниковедение истории СССР с древнейших времен до конца XVIII в.

» стал шагом вперед в освоении новых групп источников: в нем дается необычайно широкая источниковедческая основа отечественной истории, в научный оборот вводятся целые комплексы источников по истории народов СССР – Крыма, Кавказа, Средней Азии, Украины, Белоруссии, Прибалтики. С. А. Никитин в своем учебнике «Источниковедение истории СССР XIX в.

» фактически впервые с образовательными целями обратился к «особенностям и условиям развития» отдельных видов исторических источников XIX столетия.

В 1943 г. кафедру вспомогательных исторических дисциплин здесь возглавил ученик А. С. Лаппо-Данилевского А. И. Андреев. Еще в 1940 г.

вышла в свет его монография «Очерки по источниковедению Сибири», в которой ученый подходил к историческим источникам как к явлениям культуры, выстраивая критический анализ в зависимости от видовой принадлежности свидетельств: картографические, письменные, изобразительные.

     Андреев Аександр Игнатьевич.

В 1940-е – начале 1950-х гг. теоретические проблемы источниковедения рассматривались в работах Л. В. Черепнина, который развивал свои представления об историческом источнике в полемике с учением А. С. Лаппо-Данилевского. Полемизируя с А. С. Лаппо-Данилевским, Л. В.

Черепнин принимал основной постулат его концепции – понимание источниковедения как системного учения об источниках. Главные возражения он высказывал по вопросу природы исторического источника как «реализованного продукта человеческой психики». Разделяя главную идею А. С. Лаппо-Данилевского об источнике как явлении культуры, Л. В.

Черепнин рассматривал его как историческое явление, как продукт общественной борьбы и социальных противоречий эпохи.

Таким образом, в 1920–50-е гг. определились главные черты новой концепции источниковедения. Принципиальное значение имело при этом рассмотрение источника в качестве социально-исторического явления, продукта определенной эпохи и общественной борьбы.

На этой основе реализовались вопросы классификации источников (по социально-экономическим формациям, видам и классовой позиции их создателей), методы изучения происхождения и авторства, проверки достоверности и оценки значения исторических свидетельств.

С конца 1950-х гг. растет интерес к теоретическим проблемам дисциплины: предмет и содержание источниковедения, его структура, задачи и место в системе научных исторических знаний, вопросы типологии и классификации источников, методы их исследования.

В 1960–70-е гг. сформировалось особое направление, в центре внимания которого находились эти вопросы.

Заметный след в области методологии источниковедения оставила статья «Некоторые вопросы теории источниковедения» С. М. Каштанова и А. А. Курносова, напечатанная в журнале «Исторический архив» в 1962 г.

вместе с материалами ее обсуждения. Высокую оценку эта работа получила в отзывах ведущих отечественных историков того времени, которые отмечали «научную смелость» авторов (Л. Н. Пушкарев), их «дерзость и новаторство» (В. В.

Фарсобин).

Авторы, преподаватели МГИАИ, актуализировали целый комплекс теоретических вопросов, отражающих уровень развития источниковедения как научной дисциплины.

Во-первых, отмечался недостаток специальных трудов по методологии источниковедения, которые не выходили с начала 1930-х гг.

Во-вторых, обращалось внимание на необходимость строго научного подхода ко всем категориям исторических источников, в том числе и советского периода, с безусловной обязательностью их серьезной источниковедческой критики и недопустимости поверхностного, иллюстративного использования данных, почерпнутых из этих источников.

В-третьих, поставлен вопрос о разработке новой схемы источниковедческого исследования.

В-четвертых, рассмотрен вопрос о предмете источниковедения, проанализировано его место в системе исторических наук и, следуя представлениям о более высоком статусе этой дисциплины, нежели любой другой, входящей в сообщество вспомогательных исторических дисциплин, предложено считать источниковедение специальной научной дисциплиной.

В-пятых, обоснована классификационная схема исторических источников на основе критерия их происхождения.

В 1970–80-е гг. выходит академическое серийное издание «Источниковедение отечественной истории» – сборники научных статей, отражающих опыт изучения различных видов исторических документальных материалов.

Постепенно среди советских историков усиливается интерес к творчеству А. С. Лаппо-Данилевского, начинает преобладать более объективная оценка его трудов. На протяжении всей своей долгой творческой жизни обращался к наследию выдающегося русского ученого его ученик С. Н. Валк.

                                                                  Валк Сигизмунд Натанович.

Показателем определенной завершенности в процессе обсуждения вопросов теории и методологии, а также качественных изменений в развитии источниковедения как самостоятельной научной дисциплины явилось издание учебных пособий по всему курсу источниковедения истории СССР, включая советский период.

В конце 1980-х гг. под влиянием системных перемен в обществе и концептуальных изменений в области методологии истории, породивших спрос на новые исторические источники, у источниковедения возникли новые научные задачи.

На исходе ХХ в., когда ученые получили доступ ко многим ранее засекреченным документам и ввели их в научную практику, некоторые историки-корифеи, например Н. Н. Покровский, обратили внимание на актуализацию качественного научного анализа этих источников как в процессе их изучения, так и в ходе публикации.

Во-первых, акцент делался на комплексном подходе, так как извлечь достоверные сведения из документа можно, только используя достижения различных наук: источниковедения, текстологии, археографии, дипломатики, палеографии, сфрагистики и др.

Во-вторых, подчеркивалось, что назрела серьезная необходимость углубленного научного анализа советских материалов, включающего классические подходы определения авторства, даты, подлинности, полноты, канонического (первоначального) текста, динамики формуляра, тенденциозности и достоверности источников.

Итак, отечественное источниковедение прошло определенные этапы в своем развитии. В 1920–80-е гг. была оформлена и получила развитие материалистическая концепция науки об источниках, сформировался ее предмет как самостоятельной отрасли научных исторических знаний. Новые задачи, возникшие перед источниковедением в конце 1980-х гг., открыли новые перспективы в его развитии.

Медодология источниковедения, Ю.А.Русина.

Источник: https://pantheon.today/Litvinova/razvitie-otechestvennogo-istochnikovedeniya-v-sovetskij-period/

Источниковедение истории россии

Источниковедение истории России

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

050400 ДПП.06 ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЕ ИСТОРИИ РОССИИ

1.  Цели и задачи дисциплины

Способствовать формированию у молодых специалистов, будущих историков, основных профессиональных навыков – их умение работать с источниками. Обеспечить подготовку учителя-историка, умеющего профессионально использовать источники в процессе обучения школьников истории.

Дать студентам-историкам соответствующие современному уровню развития исторической науки знания в области теории и методики источниковедения. Сформировать представление о новом статусе источниковедения в современной эпистемологической ситуации, характеризуемой усилением полиметодологизма, междисциплинарных связей источниковедения.

Основные задачи курса – определение понятий «источниковедение», «исторический источник»; классификация исторических источников; знакомство с основными этапами источниковедческого анализа, общей и видовыми методиками работы с письменными историческими источниками.

2.  Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Освоение студентами-историками не только определенного минимума знаний по источниковедению, но и овладение ими методологией и методикой научной работы со всем комплексом письменных исторических источников, приемами их источниковедческого анализа.

Понимание студентом социокультурных функций различных видов письменных источников. Способность использовать ту или иную группу источников для конкретного исследования в курсовых и дипломных работах.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов

V семестр

Общая трудоемкость дисциплины

76

76

Лекции

18

18

Семинары (с)

18

18

Самостоятельные работы (с/р)

40

40

Вид итогового контроля (зачет, экзамен)

зачет

зачет

4. дисциплины

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п

Разделы дисциплины

Лекции

семинары

с\р

1.

Теория и методология источниковедения

2

2

6

2.

Методика работы с письменными источниками.

4

4

6

3.

Письменные источники по русской истории XI – XVII вв.

2

2

6

4.

Письменные источники по истории Российской империи XVIII – п. п. XIX вв.

2

2

6

5.

Письменные источники по истории Российской империи в. п. XIX – нач. XX вв.

2

2

6

6.

Исторические источники советского периода

4

4

6

7.

Исторические источники по истории России конца XX – начала XXI вв.

2

2

4

Всего часов

18

18

40

4.2. разделов дисциплины

Раздел 1. Теория и методология источниковедения

Развитие в отечественной исторической науке XVIII – XX вв. представлений о предмете и задачах источниковедения. Изменение представлений о природе исторического источника в российской исторической науке со второй половины XVIII до начала XXI в. Современное определение социальной и информационной природы исторического источника.

Соотношение предмета и задач источниковедения, конкретной истории и вспомогательных исторических дисциплин. Проблема классификации и систематизации исторических источников. Понятия «массовые и индивидуальные источники» в разных источниковедческих школах. Эволюция корпуса письменных исторических источников по отечественной истории.

Раздел 2. Методика работы с письменными историческими источниками

Определение понятий «общая» и «видовая» методики работы с письменными источниками. Представления об итогах исследовательской работы с источниками в российской исторической науке XVIII – нач. XX вв.

, советском и современном источниковедении.

Методика источниковедческого анализа: внешняя критика (определение внешних особенностей источника, установление происхождения источника (времени, места, автора, цели создания, социальной функции в прошлом), интерпретация текста.

Внутренняя критика (изучение фактического содержания письменного источника и выяснение его соответствия исторической действительности. Источниковедческий синтез — восстановление целостности источника с применением социокультурной методики исследования.

Раздел 3. Письменные источники по русской истории XIXVII вв.

Летописание. Повесть временных лет и предшествующие ей своды. Местное летописание XII – XIII вв. Летописание XIV – XV вв. Общерусские летописные своды конца X – XVI веков. Летописание и другие исторические произведения XVII века. Хронографы. Летописи как исторический источник и методы их изучения.

Законодательные источники. Памятники светского права. Памятники древнерусского канонического права. Памятники законодательства как исторический источник и методы их изучения.

Акты. Актовый материал как исторический источник и методы его изучения. Появление актов в Древней Руси. Акты удельного периода. Акты XVI – XVII вв.

Литературные произведения. Источниковедческая методика исследования произведений литературы. Переводы духовной (канонической и апокрифический) и светской литературы в Древней Руси, их значение для источниковедения отечественной истории. Оригинальная древнерусская литература (поучения и послания, жития, «хожения», воинские повести, публицистические сочинения XV – XVII вв.).

Раздел 4. Письменные источники по истории Российской империи XVIII – первой половины XIX вв.

Законодательство. Закон: попытка определения понятия. Складывание системы публикации законодательных актов. Проблема кодификации законодательства. Классификация законодательных актов. Акты. Частноправовые акты. Проблемы источниковедческого исследования актов.

Делопроизводственные материалы. Законодательные основы делопроизводства. Разновидности делопроизводственных материалов. Проблемы источниковедческого исследования делопроизводственной документации. Учетная документация (фискальная, административная, хозяйственная).

Статистико-описательные материалы XVIII – пер. пол. XIX вв. Публицистика: Авторские публицистические произведения. Публицистика массовых народных движений.

Проекты государственных преобразований и конституций. Периодическая печать: газеты, журналы, повременные издания научных обществ. Особенности изучения периодичности печати.

Источники личного происхождения: мемуары, эссе, дневники, частная переписка.

Раздел 5. Письменные источники по истории Российской империи второй половины XIX– начала XX вв.

Количественный рост исторических источников, упрощение содержания отдельно взятого документа, увеличение количества разновидностей исторических источников, публикация и тиражирование исторических источников, увеличение значения массовых источников в источниковой базе исследования.

Законодательство. Развитие системы публикации законодательных актов. Акты, связанные с проведением крестьянской реформы (уставные грамоты и выкупные акты). Новые разновидности актов рубежа XIX – XX вв. – акты акционерного предпринимательства. Делопроизводственные материалы.

Учетная документация (хозяйственный учет в частновладельческих хозяйствах, учет промышленного производства). Организация статистики в 60-х гг. XIX в. Статистика демографическая, аграрная, промышленного производства, труда, земская.

Публицистика: авторские публицистические произведения, проекты государственных преобразований.

Периодическая печать: журналы, повременные издания научных обществ, газеты 60 – 90-х гг. XIX – начала XX в. Источники личного происхождения: дневники, частная переписка, мемуары, эссе, исповедь. Изменения в корпусе исторических источников при переходе от нового времени (1870 – 1918 гг.) к новейшему.

Раздел 5. Исторические источники советского периода

Типологические изменения корпуса источников в XX в. Особенности советских источников. Законодательство и законодательные источники. Программные, уставные и директивные документы политических партий и общественных организаций. Акты. Делопроизводственные материалы государственных учреждений и общественных организаций. Судебно-следственная и тюремная документация. Статистика.

Материалы планирования развития народного хозяйства. Кинофотофонодокументы. Публицистика. Периодическая печать: официальная периодическая печать. Неофициальная, свободная, альтернативная периодическая печать. Источники личного происхождения: мемуары, дневники, письма. Источники российской эмиграции. Массовая историческая документация.

Массовые источники и компьютеризация исторических исследований.

Раздел 6. Исторические источники по истории России конца XX – начала XXI вв.

Законы и нормативные акты. Делопроизводственные документы. Изменения в системах делопроизводства. Судебно-следственная документация. Статистические источники. Периодическая печать.

Источники личного происхождения. История, литература, искусство. Кинофотофонодокументы. Историк и Интернет. Основные понятия Интернета. Значение Интернета для историка.

Информационные ресурсы Интернета как исторический источник.

Особенности Интернет-сайтов. Основные типы сайтов. Сайты научных учреждений и учебных центров. Библиотечные сайты. Сайты архивных учреждений. Сайты государственных учреждений. Сайты политических партий и движений.

Электронные газеты и журналы. Тематические сайты. Поиск в Интернете. Отбор информации в Интернете. Источниковедческие аспекты сетевых документов. Правила библиографического описания электронных ресурсов.

Вопросы авторства в Интернете.

5. Лабораторный практикум не предусмотрен

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

а) основная литература:

1. Голиков, отечественной истории [Текст]:учебное пособие для вузов/, ; под общ. ред. .-4-е изд., стереотип.-М.:Академия,2010.-460, [1] с.

б) дополнительная литература:

1.  Вспомогательные исторические дисциплины [Текст]:сборник/РАН, Археографическая комиссия, Санкт-Петербургское отделение ; [ редкол. : (отв. ред.) и др.].-СПб.:Дмитрий Буланин. Т. 30.-2007.-587, [1] с.

2.  Источниковедение новейшей истории России: теория, методология, практика: Учебник / , , и др. Под. ред. . – М., 2004.

3.  Конституционные проекты в России XVIII — начала XX в. [Текст]/Институт общественной мысли ; сост., авт. вступ. ст., коммент. .-М.:РОССПЭН,2010.-638 с.

4.  Лаппо-Данилевский, А. С. Методология истории [Текст]:в 2 т./-Данилевский ; Институт общественной мысли.-М.:РОССПЭН.-(Библиотека отечественной общественной мысли с древнейших времен до начала XX века). Т. 2:/ подгот. текста , , ; коммент. : , .-2010.-631 с.

5.  Лаппо-Данилевский, А. С. Методология истории [Текст]:в 2 т./-Данилевский ; Институт общественной мысли.-М.:РОССПЭН.-(Библиотека отечественной общественной мысли с древнейших времен до начала XX века). Т. 1:/ авт. ст. : , ; подгот. текста , , ; коммент. : , .-2010.-407 с.

6.  Матханова, Н. П. Сибирская мемуаристика XIX века [Текст]:[монография]/ ; [отв. ред. ] ; СО РАН, Институт истории.-Новосибирск:Издательство СО РАН,2010.-549, [1] с.

7.  Русская интеллигенция [Текст]:автобиографии и биобиблиографические документы в собрании : аннотированный указатель : в 2 т./собир. ; под ред. ; РАН, Институт русской литературы (Пушкинский Дом).-СПб.:Наука. Т. 2:М — Я.-2010.-758, [6] с.

8.  Топычканов, А. В. Повседневная жизнь дворцового села Измайлова в документах приказной избы последней четверти XVII века [Текст]/ ; отв. ред., авт. предисл. ; Российский государственный гуманитарный университет [и др.].-М.:Московские учебники и Картолитография,2004.-366, [1] с.

9.  Усачев, книга и древнерусская книжность времени митрополита Макария [Текст]:[монография]/ ; Российская государственная библиотека.-М. [и др.]:Альянс-Архео,2009.-753, [1] с.

в) источники

1.  Полное собрание русских летописей//Предисл. Б.М. Клосс/.-М.:Языки русской культуры. Т.6,вып.1:Софийская первая летопись старшего извода.-2000.-VIII,581с.

2.  Полное собрание русских летописей//Предисл. Б.М. Клосс/.-М.:Языки русской культуры. Т. XV:Рогожский летописец. Тверской сборник.-2000.-XVIII,540с.

3.  Полное собрание русских летописей//Предисл. Л.А. Дубровина/.-М.:Языки русской культуры. Т. XIX:История о Казанском царстве.-2000.-XL,529с.

4.  Полное собрание русских летописей.-Репринт. воспроизвед. изд.1908г.-М.:Языки русской культуры. Т.2:Ипатьевская летопись/Под ред. А.А. Шахматова.-1998.-648с.

5.  Повесть временных лет [Текст]:материалы к практическим занятиям по истории СССР/сост. .-М.:издательство МГПИ,1979.-76, [2] с.

6.  Домострой [Текст]/[сост., вступ. ст., коммент. ].-М.:Художественная литература,1991.-317, [2] с.

7.  Древнерусская литература [Текст]/[сост. : , , [и др.] : вступ. ст. : , ].-2-е изд., стереотип.-М.:Дрофа,2003.-414, [1] с.

8.  Хрестоматия по истории России [Текст]:учебное пособие/, , ; МГУ, Исторический факультет.-М.:Проспект,2007.-588, [1] с.

9.  Аграрные проекты [Текст]/Институт общественной мысли ; сост., авт. вступ. ст., коммент. .-М.:РОССПЭН,2010.-759 с.

10.  Архив гостей Панкратьевых XVII — начала XVIII в. [Текст]/[сост., подгот. текста ].-М. [и др.]:Альянс-Архео. Т. 3.-2010.-761, [1] с.

11.  Томские заморозки хрущевской оттепели [Текст]:сборник документов и материалов/ТГПУ [и др.] ; [ред. , ; сост. ].-Томск:издательство ТГУ,2010.-301 с.

6.2 Средства обеспечения освоения дисциплины

контрольно-измерительные материалы по дисциплине (тесты, электронный кейс, компьютерная сеть ТГПУ)

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Компьютерный класс, аудитория 415 корпус № 8 ТГПУ

8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины

8.1. Методические рекомендации преподавателю

На лекциях и семинарских занятиях преподаватель должен познакомить студентов с этапами исследовательской работы над письменными источниками:

1.  Поиск, выявление и отбор источников.

2.  Собственно источниковедческая критика (анализ).

3.  Разработка видовой методики анализа и извлечения из источника достоверной информации.

8.2.  Методические указания для студентов

Примерная тематика семинарских (практических) занятий

8.2.1 Видовые методики работы с письменными источниками XI – XVII вв.

8.2.2 Видовые методики работы с письменными источниками XVIII – первой половины XIX вв.

8.2.3 Видовые методики работы с письменными источниками второй половины XIX – начала XX вв.

8.2.4 Видовые методики работы с письменными источниками советского периода.

8.2.5 Видовые методики работы с письменными источниками конца XX – начала XXI

Примерный перечень вопросов к зачету

1.  Предмет и задачи источниковедения как специальной исторической дисциплины.

2.  Как соотносятся предметы источниковедения, конкретной истории и вспомогательных исторических дисциплин?

3.  Представления о природе исторических источников в исторической науке XVIII в.

4.  Представления о природе исторических источников в исторической науке первой трети XIX в.

5.  Представления о природе исторических источников в исторической науке во второй половине XIX в.

6.  Представления о природе исторических источников в исторической науке конца XIX – начала XX вв.

7.  Представления о природе исторических источников в советской исторической науке.

8.  Чем обусловливалось развитие теории и методологии российского источниковедения? Какие этапы в своем развитии она прошла?

9.  Какие историки и источниковеды внесли решающий вклад в становление и развитие методологии и методики дореволюционного отечественного источниковедения?

10.  Какие историки и источниковеды внесли решающий вклад в становление и развитие методологии и методики советского источниковедения?

11.  Что общего между методологией и методикой отечественного источниковедения рубежа XIX – XX вв. и ситуацией в постсоветском источниковедении?

12.  Дайте современное определение социальной и информационной природы исторического источника.

13.  Как в советской исторической науке определялись понятия «массовые» и «индивидуальные» исторические источники?

14.  Возможно ли на основе источника объективное историческое познание?

15.  Классификации исторических источников. Какие они бывают?

16.  Соотношение понятий «тип», «вид», «разновидность» письменных исторических источников?

17.  Типовые классификации исторических источников.

18.  Видовые классификации письменных исторических источников.

19.  Периодизация эволюции корпуса исторических источников как источниковедческая проблема.

20.  Какие факторы способствовали эволюции корпуса письменных источников по истории России?

21.  Корпус письменных исторических источников по истории России XI – XVII вв. Общая характеристика.

22.  Корпус письменных исторических источников по истории России XVIII – первой половины XIX вв. Общая характеристика.

23.  Корпус письменных исторических источников по истории России второй половины XIX – начала XX вв. Общая характеристика.

24.  Корпус письменных исторических источников по новейшей истории России.

25.  На какие этапы делит исследовательскую работу над источниками современная общая методика источниковедения?

26.  Как соотносятся понятия «общая» и «видовая» методики исследования письменных исторических источников?

27.  Назовите последовательность процедур и операций источниковедческой критики.

28.  В чем суть социокультурной методики исторического исследования? Когда она возникает и распространяется в России?

29.  Что такое компаративное источниковедение?

30.  Возможно ли одновременное использование цивилизационно-культурологического и формационного подходов в источниковедческом синтезе?

Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 050400 Социально-экономическое образование, профиль подготовки «История».

Программу составили:

к. и.н., доцент кафедры истории России

к. и. н., с. н.с.

Источник: https://pandia.ru/text/78/408/22823.php

Biz-books
Добавить комментарий