Философия. Кошарный В.П

Кошарный Валерий Павлович – Известные ученые

Философия. Кошарный В.П

Учёная степень: доктор философских наук

Ученое звание: профессор

Научное направление: Философские науки

Регион: Пензенская область

:40 (по количеству просмотров анкеты за последний месяц)

СЕРТИФИКАТ участника энциклопедии “Известные Ученые”

Зав. кафедрой философии ПГУ.

Образование – философский факультет МГУ им. М. В. Ломоносова

Ученая степень – доктор философских наук

Ученое звание – профессор

Научные направления – история русской философии конца XIX – начала ХX веков; история советской философии; философские течения русского послеоктябрьского зарубежья.

Дополнительные сведения: Автор свыше 150 научных и учебно-методических трудов; 1970-1975 – обучался на философском факультете МГУ; 1975-1978 – аспирант философского факультета МГУ; 1978-79 -ассистент на философском факультете МГУ; I979-I985 -старший преподаватель, доцент, заведующий кафедрой в Псковском педагогическом институте; I985-I997 – доцент, заведующий кафедрой, профессор Днепропетровского металлургического института (ныне – Национальная металлургическая академия Украины), с 1997г. профессор кафедры философии ПГУ, с 2001г. – зав. кафедрой.

Научные публикации:

У истоков советской философской науки(1917-1922 гг.)- М.:Изд-во Моск.ун-та, 1981(монография).

Философия и революция: отражение революции в отечественном религиозно-философском сознании начала XX века (монография). – Днепропетровск: Гос. металлуруг. академия Украины, 1995.

Русская религиозная философия и социология революции (1917 – 1930-е гг.).(Монография). – Киев: Полiтична думка; Ваклер, 1997.

История политических и правовых учений в вопросах и ответах. – Пенза: ПГУ, 2001.

Л.П. Карсавин: учение о симфонических личностях и философия истории // История русской философии: Учебник для вузов / Редкол.: М.А. Маслин и др. – М., 2001.

Философия Льва Платоновича Карсавина (учебно-методическое пособие для студентов вузов) – Киев: Центр, бюро техн. информ. Минпрома Украины, 1998.

Социально-политические учения XIX – начала XX в //Основы социально-политических знаний: Учебно-методическое пособие для техникумов. – М.: Правл. общ-ва “Знание” России, 1993.

Интерпретация социализма и его истоков в русской социально-политической мысли начала ХХ века // Современные социально-политические теории: учебное пособие для вузов. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991.

Основы общественных наук. Ч.II. Учебно-методическое пособие / В соавт. – М.: Правл. общ-ва “Знание” России, 1992.

От античных идей к социально-политическим теориям начала ХХ века // Социально-политический журнал. – М., 1992. № 8.

Л.П. Карсавин // Русская идея – М.: Республика, 1992.

Евразийство: опыт междисциплинарного синтеза // Вестник МГУ. Сер. 7, 1994. № 4.

Образ революции в социальной философии И.А. Ильина //Гуманитарные науки и современность – Пенза: Изд-во ПГУ, 1998.

Метафизический поворот (Из истории духовных исканий российской интеллигенции начала ХХ в.) // Гуманитарные науки и современность. Вып. 5 – Пенза: Изд-во ПГУ, 1999.

Русская философия. Словарь. 10 статей – М.: Республика – Терра, 1999.

Антрополого-гуманистическая методология против позитивистского и рационалистического универсализма // Межвузовский сборник научных статей. Вып. 2 – Пенза: ПГПУ, 2001.

Метафизика революции в русской религиозно-философской мысли XIX – начала ХХ веков //Русская философия: многообразие в единстве. Материалы VII Российского симпозиума историков русской философии. М.: ЭкоПресс, 2001.

Философско-правовая мысль в России ( вторая половина XIX – начала ХХ вв.) //Идеалы и реальности культуры российского города: итоговые материалы второй научно-практической конференции – Пенза: Приволжский Дом знаний, 2002.

Феномен национальной философии//Известия вузов. Поволжский регион. Гуманитарные науки, 2003, №5.

Гражданское общество и государство: проблемы социального партнерства //Известия вузов. Поволжский регион. Гуманитарные науки, 2004, №1. (в соавт).

Русская духовность и русская философия // Духовная культура России: прошлое,настоящее и будущее Пенза: Приволжский Дом знаний, 2004.

Учение о цельном знании в философии А.С. Хомякова. Феномен сознания: интегральное видение. Астрахань, изд-во Астраханского Гос. пед.ун-та.,2004.

Философия: учеб.пособие для студентов нефилософских специальностей: В 2 ч.- Пенза: Изд-во Пенз. ун-та, 2005 (Отв. ред. и соавтор).

«Вехи»:размышления о русской интеллигенции, революции и революционаристском сознании//Актуальные проблемы философского знания: Межвуз. сб. науч. тр.-Вып. 2.- Пенза: Изд-во Пензенского ЦНТИ.-2005.

Революция как мировоззренческая и методологическая проблема в истории философской мысли Нового времени//Известия высших учебных заведений.Поволжский регион.Гум. науки.-2006.-№3.

Творческое наследие А.С. Хомякова и феномен национальной философии//А.С. Хомяков – мыслитель, поэт, публицист: сборник статей по материалам международной научной конференции, состоявшейся 14-17 апреля 2004 года в г. Москве в Литературном институте им. А.М. Горького/ отв. ред. Б.Н. Тарасов.- М.: Языки славянских культур, 2007. С.519-524.

Русская религиозная метафизика революции//Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки.-2007.-№2.

Русская философия: Энциклопедия/ Под общ. ред М.А. Маслина.- М.: Алгоритм, 2007 ( Статьи: “Алексеев Н.Н.”, “Вернадский Г.В.”, “Евразийский проект”, “Евразийство”, “Евразия”,”Карсавин Л.П.” “Континент-океан”, “Месторазвитие”, “Пассионарность”, “Правящий отбор(ведущий слой)”, “Савицкий П.Н.”, “Сменовеховство”, “Сувчинский П.П.”, “Трубецкой Н.С.”, “Устрялов Н.Н.”) .

Евразийство//Большая Российская энциклопедия в 30 томах. Т.9.-М., 2007.

“Мистический анархизм” в России начала XX века//Известия вузов. Поволжский регион. Гуманитарные науки, 2008, № 2.

31.История русской философии: Учебник для вузов/Под ред. М.А. Маслина.-М.: Изд-во КДУ, 2008 (Разд.IX, гл.X).

Философия науки: учебное пособие.- Пенза: ИИЦ ПГУ, 2008.

Eurasianism as the Objekt of Interdisciplinary Synthesis (Translated by D.Dyrcz-Freeman)//Russian Studies in Philosophy: A Journal of Translations. Pablished Armonk, N.Y.: M.E. Sharpe Inc. Vol.34, №3, 1995, pp.6-9.

Последняя редакция анкеты: 24 августа 2010, 22:06

Источник: https://famous-scientists.ru/8810

Кошарный, В. П., Бабина, В.Н

Философия. Кошарный В.П

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ПГУ)

В. П. Кошарный, В.Н. Бабина

ФИЛОСОФИЯ

Учебное пособие

Пенза

Издательство ПГУ

2014

УДК 1(075.8)

ББК 87я73

Ф56

Рецензенты:

кафедра философии Тамбовского государственного
университета им. Г.Р. Державина;

доктор философских наук, доцент Пензенского государственного университета

Н. В. Розенберг

Кошарный, В. П., Бабина, В.Н.

Ф56 Философия.Учебное пособие для студентов нефилософских специальностей / В. П. Кошарный, В.Н. Бабина – Пенза: Изд-во ПГУ, 2010. – 286 с.

Пособие выполнено в соответствии с требованиями ФГОС высшего профессионального образования по дисциплине «Философия».

В нем предложено познакомиться с содержанием предмета философии, функциями философии в обществе, основных этапов ее исторического развития; основными разделами философского знания.

В конце каждого раздела предлагается список литературы; к каждой теме даются задания для самостоятельной работы и контрольные вопросы, которые помогут читателям проверить прочность усвоения материала.

Работа подготовлена на кафедре философии Пензенского государственного университета и предназначена для студентов дневной и заочной форм обучения всех специальностей, а также аспирантов, преподавателей и всех интересующихся философскими проблемами.

УДК 1(075.8)

ББК 87я73

© ФГБоу впо «Пензенский государственный
университет», 2014

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ…………………………………………………………….4

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….5

МОДУЛЬ I. ФИЛОСОФИЯ, ЕЕ ПРЕДМЕТ И

РОЛЬ В ОБЩЕСТВЕ………………………………………………………..7

МОДУЛЬ II. ФИЛОСОФИЯ ДРЕВНЕГО МИРА………………………….23

МОДУЛЬ III. СРЕДНЕВЕКОВАЯ ФИЛОСОФИЯ………………………..47

МОДУЛЬ IV. АНТРОПОЦЕНТРИЗМ И ГУМАНИЗМ ФИЛОСОФИИ ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ………………..…………………………………69

МОДУЛЬ V. ФИЛОСОФИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ И

ПРОСВЕЩЕНИЯ…………………………………………………………….82

МОДУЛЬ VI. ФИЛОСОФСКАЯ КЛАССИКА

КОНЦА XVIII – XIX в……………………………………………………..109

МОДУЛЬ VII. ИСТОРИЯ РУССКОЙ ФИЛОСОФИИ…………………..133

МОДУЛЬ VIII. ЗАПАДНАЯ ФИЛОСОФИЯ

КОНЦА XIX – XX вв……………………………………………………….149

МОДУЛЬ IX. ОНТОЛОГИЯ (УЧЕНИЕ О БЫТИИ)……………………..199

МОДУЛЬ X. ФИЛОСОФСКОЕ УЧЕНИЕ О

ЧЕЛОВЕКЕ (ФИЛОСОФСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ)……………………235

МОДУЛЬ XI. ПРОБЛЕМА СОЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ……………..261

МОДУЛЬ XII. ТЕОРИЯ ПОЗНАНИЯ (ГНОСЕОЛОГИЯ)………………274

МОДУЛЬ XIII. ФИЛОСОФИЯ НАУКИ………………………………….291

МОДУЛЬ XIV. СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ…………………………315

МОДУЛЬ XV. НОРМЫ, ЦЕННОСТИ И

ИДЕАЛЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА………………………………………………350

КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ФИЛОСОФСКИХ ТЕРМИНОВ…………………374

ПРЕДИСЛОВИЕ

Теоретическим мировоззрением можно овладеть путем чтения литературно-художественных произведений, посвященных философам прошлого, чтения произведений самих философов, которые имеются в библиотеках, через беседы с друзьями и знакомыми, дискуссии по философским проблемам на семинарских занятиях, чтение учебников и учебных пособий по философии. Преимущества последних заключаются в том, что они помогают получить знания по философии в организованной, систематизированной форме. Причем сделать это на временном перекрестке прошлого, настоящего и будущего.

Предлагаемое читателю учебное пособие создано для того, чтобы в процессе учебной деятельности студенты получали философские знания, помогающие им ориентироваться в современном динамичном и плюралистическом мире.

Настоящая работа возникла как обобщение опыта чтения лекций по философии студентам Пензенского государственного университета – будущим математикам, физикам, инженерам, врачам, экономистам, менеджерам и др.

Авторы разделяют мысль о том, что ни одно из многочисленных философских учений прошлого и настоящего, в том числе и выдающихся, как свидетельствует опыт истории философской мысли, не может претендовать на статус истины в последней инстанции. Монополизм в философии никогда не бывает плодотворным.

Этой методологической установке и стремились следовать авторы учебного пособия. При этом они исходили из того, что имеется основа единства всех направлений в философии – общечеловеческие ценности.

Философские направления, школы, учения оцениваются с использованием критерия общечеловеческих ценностей: насколько и в чем они способствуют этим ценностям.

Для того чтобы дать возможность студентам, заинтересовавшимся тем или иным философским направлением, течением, школой либо учением, более подробно ознакомиться с ними, в конце каждого раздела предлагается список литературы. К каждой теме даются задания для самостоятельной работы и контрольные вопросы, которые помогут читателям проверить прочность усвоения материала.

Авторы выражают глубокую благодарность коллегам – коллективу кафедры философии Тамбовского государственного университета им. Г. Р. Державина, а также доктору философских наук Н. В. Розенберг, взявшей на себя труд рецензирования книги. Авторы искренне надеются, что предлагаемое учебное пособие поможет студентам освоить университетский курс философии.


ВВЕДЕНИЕ

Университетское образование не может быть сведено только к овладению профессиональными знаниями, а предусматривает также социально-гуманитарную, в том числе и философскую, подготовку будущих специалистов. Вместе с тем, кто творчески относится к своей работе, крайне необходимо умение видеть проблемы, формулировать их, выбирать пути их решения. Именно такому умению и учит философия.

Философия – это сложная теоретическая дисциплина, специфическая форма интеллектуальной деятельности людей. В чем ее смысл? Зачем она нужна человеку и какую роль играет в обществе? Как приобщиться к философии, проникнуть в ее сущность?

Философия помогает человеку осознать себя в полном смысле слова, специалисту – преодолеть свою профессиональную ограниченность, односторонность. Вспомним, что по этому поводу говорил Козьма Прутков: «Специалист подобен флюсу, полнота его односторонняя».

Человек должен быть всесторонне образованным, культурным, развитым.

Это достигается изучением различных дисциплин, чтением научно-познавательной, художественной литературы, газет, журналов, развитием музыкального и художественного вкуса, практических навыков и умений.

Философия стоит как бы в центре всего этого потока образовательных и воспитательных задач. Она дополняет и завершает любое специальное образование.

Благодаря этой науке необыкновенно расширяется умственный кругозор, увеличивается широта мышления, она учит терпимости, толерантности, не бояться чужого, т.е. защищает от ксенофобии.

Философия прививает вкус к отвлеченному, абстрактному мышлению и не в меньшей степени, чем математика, развивает способность мыслить. Изучение философии – настоящая школа творческого мышления.

Появление философии около трех тысяч лет тому назад – это стремление решить основные мировоззренческие проблемы средствами разума, мышления, опирающегося на понятия и суждения, связанные друг с другом по определенным логическим законам. Философское мышление обращено ко всему полю культуры, оно имеет, как правило, критический характер.

Философия как структурный элемент общественного сознания и мировоззренческой системы вскрывает предельно общие связи объективного мира, истинность которых подтверждается совокупной исторической практикой человечества, строит систему взглядов на мир, как и мировоззрение, из взаимоотношений познающего субъекта и познаваемого объекта. В центре всей философской проблематики стоят вопросы взаимоотношений человека с окружающими его природным и социальным мирами, другими людьми. Человек – активное, деятельностное существо, способное изменить и преобразовать действительность. Прошедший XX в. был особенно насыщен поисками ответов на главные вопросы: что такое бытие? Что такое общество? Что такое природа, дух, сознание? Наконец, что такое человек? Немецкий философ И. Кант сформулировал три важных вопроса о человеке: что человек может знать? Что он должен делать? На что он может надеяться?

Есть еще много других важнейших вопросов, на которые люди много сотен лет пытаются получить ответ. На них стремится ответить и философия.

В современных условиях мировоззренческие представления и убеждения молодежи формируются в контексте переоценки нашего прошлого, утверждения плюрализма, разнообразия мыслей, взглядов на различные вопросы социального бытия.

Чтобы не блуждать в лабиринтах новых социальных процессов, правильно ориентироваться, понимать смысл своего существования, молодым людям нужен духовный стержень, которым и является философско-мировоззренческая культура.

Философия в ходе своего исторического развития часто находилась в оппозиции к эмпирической социальной действительности, стремилась показать несовершенство мира повседневной реальности, общественных отношений, разрушить установившиеся стереотипы, найти пути гармонизации взаимосвязей человека и окружающего его мира.

Современная философия является обобщенной философской мыслью человечества, которая основывается на теоретических достижениях, полученных в лоне каждой национальной философии. Идейной основой современной философии являются общечеловеческие приоритеты и ценности. Изучение философии становится одним из главных условий вхождения молодежи в общекультурный мировой контекст.

В данном учебном пособии обучающимся предложено познакомиться с содержанием предмета философии, ее основных разделов, решением вопросов о соотношении философии и мировоззрения, философии и науки, философии и религии, основными функциями философии в обществе. Основное внимание уделено наиболее значительным учениям и течениям философии, начиная с Древнего мира и до наших дней. Изложение основных философских проблем основано на достижениях современной мировой философской мысли.

Источник: https://sdamzavas.net/3-50208.html

Кошарный Валерий Павлович

Философия. Кошарный В.П
» Кошарный Валерий Павлович

Ученая степень: доктор философских наук

Ученое звание: профессор

Область научных интересов: история русской философии и социологии.

Краткая биография: В 1975 году окончил Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова по специальности «Философия». В 1996 году защитил докторскую диссертацию на  тему: «Революция как проблема русского религиозно-философского сознания первой половины XX века (историко-философский анализ)» в МГУ им. М.В. Ломоносова.

Преподаваемые дисциплины: философские проблемы естествознания, философские проблемы науки и техники, история философии.

Повышение квалификации:

1. 2005 г. ИПК при МГУ в МГУ им. М.В. Ломоносова 2. 2007 г.  Международный независимый эколого-политологический университет, г. Москва

3. 2008 г. ФДО Пензенский государственный университет

4. 2011 г. Государственная академия профессиональной переподготовки и повышения квалификации руководящих работников и специалистов инвестиционной сферы, г. Москва

5. 2016 г. Центр повышения квалификации и развития современных образовательных технологий ПГУ. Программы «Применение новых информационных технологий при подготовке учебных материалов и разработке УМК»; «Особенности обучения граждан с ограниченными возможностями здоровья»; «Реализация учебного процесса в рамках электронной информационно-образовательной среды».

Общий стаж работы: 46 лет.

Стаж работы по специальности: 37 лет.

Основные публикации:

  • Нравственно-философские основания социального проекта евразийцев//Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки.-2011-№1.-С.43-52(В соавторстве с О.С. Исаевой).

  • Февральская революция 1917 г. в религиозно-философской публицистике (философско-социологический анализ)//Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки.-2012.-№1.-С.32-39.

  • Историко-философские предпосылки евразийского учения//Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки.-2013.-№1.-С. 59-72(в соавт. с Исаевой О.С.).

  • Учение об организационной идее П.Н.

    Савицкого: к анализу философских оснований социального проекта  классического евразийства//Русская философская мысль: на Руси, в России и за рубежом: Сборник научных статей, посвященный 70-летию кафедры истории русской философии/Под общ. ред. В.А. Кувакина и М.А.Маслина; сост. М.А. Маслин.- М.: Издательство Московского университета, 2013.-С.443-457( в соавторстве с Исаевой О.С.).

  • В поисках философской истины (из истории идейно-философской эволюции русской либеральной интеллигенции на рубеже XIX-XX вв.)//Вестн.Моск. ун-та. Сер.7. Философия.-2013.-№ 6.-С.56-68.

  • Социологический подход к истории философии (Е.В. де Роберти)// Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки.-2013.-№2.-C.43-48.

  • Формирование учения о цельном знании в русской гносеологии XIX в. (от любомудров до В. С. Соловьева)//Известия высших учебных заведений.Поволжский регион. Гуманитарные науки.-2013.-N4.-С.59-67.

  • Константин Аксаков: философия и социология русской истории//Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки.-2014.-N1.-С.92-101.

  • В поисках основ исторической жизни России. Константин Сергеевич Аксаков (1817-1860)//Судьбы творцов российской науки и культуры.-М.: Аргамак-Медиа,2014.- С.748-761( В соавт. с Д.С. Клементьевым).

  • Философия русской истории евразийцев//Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки.-2014.-N 3.-С.102-110.

  • Проблема революции в социологии и философии русского послеоктябрьского зарубежья//Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки.-2015.-N1.-С.165-186.

  • Об источниках геосоциологии классического евразийства//Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки.-2015.-№2.-С. 112-120 (в соавторстве с О.С. Исаевой).

  • Философия организационной идеи П.Н. Савицкого // Вестник Тамбовского университета. Серия: Общественные науки. – 2015. – №4.

  • Социология революции И.А. Ильина // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. – 2016. – №1.

    ОСНОВНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ ЗДЕСЬ

Телефон: 8(841-2) 36-82-16
E-mail: val_kosh@mail.ru

Источник: https://dep_km.pnzgu.ru/kosharnyi

Biz-books
Добавить комментарий