Экономическая теория. Саксонова Е.Л

История экономических учений

Экономическая теория. Саксонова Е.Л

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Федеральное агентство по образованию

Рыбинский государственный авиационный технологический университет

им. П. А. Соловьева

Кафедра экономики, менеджмента и экономических информационных систем

(ЭМ и ЭИС)

Контрольная работа

по дисциплине «Экономическая теория»

раздел «История экономических учений»

Вариант №2

Выполнила Щелкова Р. В.

студентка гр. ЗЭС-10, 2 курса

Преподаватель Саксонова Е. Л.

Подпись преподавателя:_________

Дата:__________________________

Рыбинск 2011

Введение

1. А. Смит о «невидимой руке» экономических законов

2. Вклад Н. Д. Кондратьева в теорию экономической динамики

Список использованной литературы

Введение

Предметом истории экономических учений является исторический процесс возникновения, развития и смены экономических взглядов на экономическую жизнь на всем протяжении развития человечества.

Экономика всегда играла важную роль в обществе, поэтому во все времена существовала потребность понять и осмыслить экономическую жизнь.

Не зря первые экономические мысли начали появляться еще в древности, например в Древнем Египте («Поучение гераклепольского царя своему сыну Мерикара», «Пророчество Неферти»), в Месопотамии («Законы царя Шульги», «Законы Ишнунна», «Законы Хаммурапи»), и в Древнем Китае, где одним из основоположников науки стал Кун-цзы (в европейской традиции Конфуций).

Экономическая мысль появилась также и в Античности (основоположниками которой являлись Ксенофонт, Платон и Аристотель в Греции и Катон Старший, Колумелла и Цицерон в Риме). Она продолжала развиваться в Средневековье, где отражалась в «Салической правде», «Капитулярии о виллах», а также в трудах Фомы Аквинского, Николы Орим и Ноккило Макиавели.

Становление экономики как самостоятельной науки начало происходить в XIV – XV веках, в то время, как отмечал К. Маркс, и индивидов, и государство охватила «всеобщая жажда денег». Работы многих мыслителей тех и более поздних времен дошли до нас, и они продолжают представлять огромную ценность не только с точки зрения экономики, но и с точки зрения истории.

Зачем необходимо изучать историю экономических учений?

Наука не стоит на месте, а продолжает развиваться, причем двигателями этого развития были и остаются мысли и идеи человека, его знания и опыт.

История экономических учений не только осуществляет воспитательную, прогностическую, практическую и другие функции, но и помогает будущим экономистам получить знания и опыт выдающихся людей других эпох.

Зная историю, современный человек сможет сделать опору на нее в решении возникающих вопросов.

Не зная прошлого, человек неправильно понимает настоящее, а следовательно не может предсказать будущее. История – стимул для воображения экономиста, она очерчивает границы его профессии и представления о возможном.

В своей работе я попыталась раскрыть предложенные темы с точки зрения их значимости как с точки зрения истории, так и с точки зрения экономики.

1. А. Смит о «невидимой руке» экономических законов

Адам Смит(1723–1790) — гениальный английский экономист, основоположник классической политической экономии. А. Смит получил прекрасное образование — он обучался в Глазговском и Оксфордском университетах. В 1748 г. А. Смит начал читать публичные лекции в Эдинбурге. В течение 1751–1764гг. он был профессором кафедры нравственной философии в Глазговском университете.

В 1759 г. А. Смит выпустил свою первую книгу «Теория нравственных чувств», посвященную философским проблемам этики. В дальнейшем А. Смит целиком посвятил себя проблемам экономической теории. В 1776 г. вышел в свет знаменитый труд ученого «Исследование о природе и причинах богатства народов».

Смит анализировал все процессы на примере мануфактуры, делая выводы о капиталистическом производстве. Первая глава дает ответ на вопрос о богатстве нации, которое представляет собой продукты материального производства и зависит от доли населения, занятого производительным трудом, и от производительности труда.

По Смиту производительным является весь труд в сфере материального производства, главный фактор роста производительности труда – его разделение.

Вторая часть книги Смита посвящена обоснованию идеи экономического либерализма (экономической свободы).

Самый известный афоризм Смита — «невидимая рука рынка» — фраза, которую он использовал для демонстрации автономности и самодостаточности системы, основанной на эгоизме, который выступает эффективным рычагом при распределении ресурсов. Появляется это понятие как раз во второй части «Исследования о природе и причинах богатства народов».

Смит исходил из того, что стремление каждого к собственной выгоде, к умножению личного богатства служит важнейшим побудительным мотивом человеческой деятельности. Это движущая сила поступков. И это предпосылка создания справедливого и рационального порядка в обществе.

Каждый участник хозяйственной деятельности руководствуется собственным интересом, преследует личные цели. Влияние отдельного человека на реализацию нужд общества практически неощутимо.

Но, преследуя собственную выгоду, человек в итоге способствует увеличению общественного продукта, росту общего блага.

Это достигается, как писал Смит, посредством «невидимой руки» рыночных законов. Стремление к достижению личного интереса, трезвый денежный расчет ведут в итоге к развитию производства и прогрессу в обществе. Преследуя свои собственные интересы, «экономический человек» «часто более действенным образом служит интересам общества, чем тогда, когда сознательно стремится служить им».

Порядок в рыночной экономике устанавливается через механизм конкуренции. Если растет спрос, объем производства увеличивается. Конкуренция усиливается, что заставляет снижать издержки. При падении спроса происходит обратный процесс. В условиях свободной конкуренции регулятором производства выступает цена. Она регулирует объемы, распределение ресурсов, движение рабочей силы.

«Невидимая рука» рыночных законов направляет к цели, которая совсем не входила в намерения отдельного человека. Смит показал побудительную силу и значимость личного интереса как внутренней пружины конкуренции и хозяйственного механизма.

2. Вклад Н. Д. Кондратьева в теорию экономической динамики

Николай Дмитриевич Кондратьев (1892-1938) родился в семье крестьянина, закончил юридический факультет Петербургского университета. В октябре 1917 года был заместителем министра продовольствия во Временном правительстве. После октября 1917 года он работал в Сельскохозяйственной академии, а затем возглавил Конъюнктурный институт. В 1938 году был расстрелян по ложному обвинению.

Н. Д. Кондратьев исследовал экономическую динамику и является создателем теории больших циклов конъюнктуры (длинных волн Кондратьева). Он считал, что существуют объективные закономерности развития экономики и основной задачей экономической науки является выявление этих закономерностей.

По его мнению, наличие устойчивых закономерностей связано с законом больших чисел. Н.Д.

Кондратьев написал следующие работы: «Основные учения о законах социально-экономического развития» (1913), «Рынок хлебов и его регулирование во время войны и революции» (1922), «Мировое хозяйство и его конъюнктуры во время и после войны» (1922), «Проблемы научного предвидения» (1927), «Динамика цен промышленных и сельскохозяйственных товаров» и др.

Н.Д. Кондратьев был учеником М.И. Туган-Барановского. Он полагал, что экономическое развитие страны определяется возможностями сельскохозяйственного производства и выступал против ускоренной индустриализации. Социализм Н.Д. Кондратьев считал экономически неосуществимым.

Основным научным достижением Н. Д Кондратьева, принесшим ему международную известность, является разработка теории больших циклов конъюнктуры. Исследовав изменение индексов цен на товары, величины заработной платы, курсов ценных бумаг, банковских депозитов, добычи и потребления угля и ряда других переменных, ученый выявил несколько закономерностей.

Теория «длинных волн» Кондратьева формулируется следующим образом: «Экономические элементы капиталистического общества никогда не находятся в состоянии равновесия. Они только стремятся к нему, описывая волнообразные движения около уровня их равновесия.

Вместе с тем в связи с развитием народного хозяйства постоянно эволюционирует и сам уровень равновесия. Таким образом, можно сказать, что экономические элементы колеблются около меняющегося уровня равновесия.

Принимая во внимание, что различные экономические элементы по самой своей сущности имеют конъюнктурные волны различной продолжительности, можно говорить о различных видах равновесия применительно к разным периодам времени.

Большие циклы конъюнктуры представляют собой процессы отклонений реального уровня элементов капиталистической системы от эволюционирующего уровня равновесия этой системы».

Движениедлительных колебаний, по Кондратьеву, происходит по следующемупринципу:перед началом большого цикла накапливается достаточное количество свободных средств, т.е. происходит рост банковских резервов, что позволяет кредиторам снижать процентную ставку. Процент по долгосрочным помещениям низок.

В течение предшествующего периода понижения накопилось значительное количество технических новинок (изобретений).

При наличии данных условий начинает возрастать инвестирование капитала в крупные сооружения, что вызывает серьезные изменения в условиях производства (создаются технические возможности для получения прибыли), при этом производство становится рентабельным, а далее соответственно следует повышательная волна большого цикла экономической конъюнктуры.

Таким образом, Н.Д. Кондратьевым была открыта концепция «длинных волн»общественного воспроизводства. Даннаяконцепция утверждает, что общественное воспроизводство развивается циклически.

Разновидности циклов:

· большие (40–55 лет) — состоят из двух фаз, или двух волн: повышательной и понижательной;

· малые(8–10 лет).

Кондратьев разделил большие циклы за 140 лет хозяйственной истории:

1) с 1787–1792 по 1810–1817 гг. — повышательная волна; с 1810–1817 по 1844–1851 гг. — понижательная волна;

2) с 1844–1851 по 1870–1875 гг. — повышательная волна; с 1870–1875 по 1890–1896 гг. — понижательная волна;

3) с 1890–1896 по 1914–1920 гг. — повышательная волна; с 1920-х до 1940-х гг. — понижательная волна;

4) с конца 1940-х до начала 1970-х гг. — повышательная волна; с 1970-х до конца 1980-х гг. — понижательная волна.

По результатам проведенных исследований Н.В. Кондратьев пришел к следующим выводам, которые были опубликованы в статьях «Большие циклы конъюнктуры» (1925) и «К вопросу о больших циклах конъюнктуры» (1926). Перед началом повышательной волны появляется много технических изобретений.

Накопленные запасы капитальных благ в этот период высоки, и предложение капитала превосходит спрос на него со стороны потенциальных инвесторов. Цена капитала низкая, что создает благоприятные условия для инвестирования и массового внедрения новых изобретений. Происходит оживление внешнеторговых операций.

Усиление конкуренции на мировом рынке приводит в период повышательной фазы к серьезным международным конфликтам (войнам), а усиление социальной напряженности внутри страны может вызвать революции. С течением времени свободные запасы капитала будут исчерпаны и спрос на капитал превысит его предложение.

Цена капитальных ресурсов вырастет, инвестиции сократятся, и наступит понижательная волна цикла. В этот период характерна длительная депрессия в сельском хозяйстве. Экономический спад стимулирует производителей снижать издержки производства за счет новых технологий и материалов. Появляются новые технические изобретения.

Из-за низкого потребительского спроса становится невыгодно инвестировать средства в расширение производства и спрос на капитал значительно снижается. Одновременно сбережения увеличиваются и происходит постепенное накопление запасов капитала. Снижение цены капитала создает условия для нового экономического подъема.

Начинается новый цикл. Прогноз Н.В. Кондратьева об экономическом кризисе в начале 1930-х гг. полностью подтвердился.

экономическая теория закон динамика

Список использованной литературы

1. Е. Л. Саксонова, Т. Н. Кустова, Н. А. Клементьева. Экономическая теория [Текст]: Учебное пособие. – Рыбинск: РГАТА, 2004. – 312 с.

2. Агуреева О. В. Краткий курс по экономической теории [Текст]: учеб. пособие / О. В. Агуреева, Е. А. Замедлина, О. О. Шерстнева. – Москва: Окей-книга, 2007. – 176 с.

3. История экономических учений [Текст]: Учебник для вузов / Под ред. Проф. В. С. Адвадзе, проф. А. С. Квасова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 391 с.

4. Бартенев С. А. История экономических учений в вопросах и ответах [Текст]: Учебно-методическое пособие. – М.: Юристъ, 2000. – 191 с.

5. Васильева Л. В. История экономических учений [Текст]: Конспект лекций / Л. В. Васильева, Г. В. Игнатьева, П. И. Прошунин. – М.: Высшее образование, 2008. – 191 с.

6. Экономическая теория: Программа учебной дисциплины и методические указания к выполнению контрольных и курсовой работ / Сост. Е. Л. Саксонова: РГАТА. – Рыбинск, 2003. – 27с.

Размещено на Allbest.ru

Источник: https://knowledge.allbest.ru/economy/3c0a65625b2bd78b4d43a89421306c37_0.html

«имени П.А. Соловьева Саксонова Е.Л., Кустова Т.Н. Учебный комплекс по экономике (Издание второе) ч. I Микроэкономика Рыбинск УДК 334 Кустова Т.Н. Саксонова Е.Л. Учебный комплекс по …»

Экономическая теория. Саксонова Е.Л

— [ Страница 1 ] —

Министерство образования РФ

Рыбинская государственная авиационная технологическая академия

имени П.А. Соловьева

Саксонова Е.Л., Кустова Т.Н .

Учебный комплекс

по экономике

(Издание второе)

ч. I Микроэкономика

Рыбинск

УДК 334

Кустова Т.Н. Саксонова Е.Л. Учебный комплекс по микроэкономике:

Учеб. пособие. – Рыбинск, 2003. – 136 с .

Учебный комплекс включает раздел «Общая экономическая теория» и

пять тем раздела «Микроэкономика» учебной дисциплины «Экономика» в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования .

Учебный комплекс по микроэкономике включает в себя кроме теоретического материала вопросы для самоконтроля, задачи и учебные задания, словарь основных терминов .

Учебный комплекс предназначен для всех студентов, изучающих экономику и экономическую теорию, а также для слушателей ФППК .

РЕЦЕНЗЕНТЫ: Институт Государственного и Муниципального управления к.э.н., доцент Иванова Т.Е .

Оглавление Общая экономическая теория

1. Введение в экономику. Общие основы экономического развития……………8

1.1. Предмет экономики. Экономический анализ, его значение и методы……..8

1.2. Ограниченность ресурсов и проблема выбора. Кривая производственных возможностей. Производственная функция………………………………………11

1.3. Экономические системы и их классификация. Смешанная экономика……15

1.4. Понятие, типы и формы собственности……………………………………..16

1.5. Словарь основных терминов………………………………………………….19

1.6. Вопросы для самоконтроля……………………………………………………20

1.7. Учебные задания и задачи…………………………………………………….21 Микроэкономика

1. Функционирование конкурентного рынка…………………………………….24

1.1. Рыночная структура. Виды рынков………………………………………….24

1.2. Преимущества и недостатки рыночной экономики. Этапы развития рыночной экономики………………………………………………………………27

1.3. Словарь основных терминов…………………………………………………28

1.4. Вопросы для самоконтроля…………………………………………………..30

1.5. Учебные задания и задачи……………………………………………………31

2. Рыночный механизм……………………………………………………………32

2.1. Понятие рыночного механизма………………………………………………32

2.2. Спрос. Сдвиг кривой спроса…………………………………………………33

2.3. Предложение. Сдвиг кривой предложения…………………………………36

2.4. Рыночное равновесие и рыночная цена. Устойчивость равновесия………38 2.4.1. Словарь основных терминов……………………………………………….41 2.4.2. Вопросы для самоконтроля…………………………………………………41 2.4.3. Учебные задания и задачи………………………………………………….42

2.5. Основы теории поведения потребителя……………………………………..45 2.5.1. Полезность и спрос. Понятие о теории предельной полезности…………45 2.5.2. Индивидуальный спрос и спрос на рынке в целом……………………….47 2.5.3.

Концепция кривых безразличия……………………………………………48 2.5.4. Словарь основных терминов……………………………………………….55 2.5.5. Вопросы для самоконтроля…………………………………………………56 2.5.6. Учебные задания и задачи………………………………………………….

57

3. Особенности воспроизводства на отдельном предприятии………………….58

3.1. Сущность и организационно-экономические формы предприятия….……58

3.2. Фирма и формы фирменной организации…………….…………………….60

3.3. Фирма и конкуренция……………………………………………………….61

3.4. Риск: понятие, виды, уровни. Банкротство………………………………..63

3.5. Инвестиции фирмы………………………………………………………….64

3.6. Выручка, издержки и прибыль фирмы …………………………………….64

3.7. Издержки и поведение фирмы в краткосрочном периоде………………..69

3.8. Издержки и поведение фирмы в долгосрочном периоде…………………71

3.9. Словарь основных терминов……………………………………………….75

3.10. Вопросы для самоконтроля……………………………………………….77

3.11. Учебные задания и задачи…………………………………………………78

4. Ценообразование, максимизация прибыли и поведение фирмы в различных рыночных структурах…………………………………………….80

4.1. Общие положения…………………………………………………………..80

4.2. Фирма в условиях совершенной конкуренции……………………………82

4.3. Фирма в условиях «Чистой монополии»………………………………….84

4.4. Фирма в условиях несовершенной конкуренции…………………………86 4.4.1. Монополистическая конкуренция……………………………………….86 4.4.2. Олигополистическая конкуренция (олигополия)………………………87

4.5. Словарь основных терминов………………………………………………88

4.6. Вопросы для самоконтроля………………………………………………..88

4.7. Учебные задания и задачи…………………………………………………89

5. Виды рынков………………………………………………………………….93

5.1. Рынок конечных продуктов и услуг………………………………………93 5.1.1. Правительственный рынок………………………………………………93 5.1.2. Потребительский рынок…………………………………………………94 5.1.3. Сущность маркетинга……………………………………………………95 5.1.4. Товародвижение.

Виды торговли. Товарная биржа……………………97 5.1.5. Ценообразование………………………………………………………..101 5.1.6. Словарь основных терминов……………………………………………101 5.1.7. Вопросы для самоконтроля…………………………………………….103 5.1.8.

Учебные задания и задачи……………………………………………..103

5.2. Финансовый рынок……………………………………………………….104 5.2.1. Понятие и структура финансового рынка…………………………….104 5.2.2. Рынок кредита…………………………………………………………..105 5.2.3. Рынок ценных бумаг……………………………………………………108 5.2.4.

Финансовые инструменты и их основные характеристики………….109 5.2.5. Финансовые посредники……………………………………………….112 5.2.6. Словарь основных терминов…………………………………………..114 5.2.7. Вопросы для самоконтроля…………………………………………….115 5.2.8.

Учебные задания и задачи……………………………………………..116

5.3. Рынок факторов производства……………………………………………117 5.3.1. Общая характеристика рынка факторов производства………………117 5.3.2. Рынок земли и землепользования…………………………………….121 5.3.3.

Рынок капитала………………………………………………………..123 5.3.4. Рынок труда……………………………………………………………126 5.3.5. Словарь основных терминов………………………………………….131 5.3.6. Вопросы для самоконтроля…………………………………………..133 5.3.7.

Учебные задания и задачи……………………………………………134

ВВЕДЕНИЕ

Предлагаемый учебный комплекс по микроэкономики подготовлен для всех студентов, изучающих экономику, но прежде всего для студентов неэкономических направлений и специальностей, для которых данный предмет не является профилирующим. Название является в определенной степени условным, т.к. кроме материала по микроэкономике в данном учебном пособии содержится раздел, посвященный проблемам общей экономической теории .

Основная цель данного издания заключается в формировании у студентов основного понятийного аппарата, необходимого для оценки происходящих на микроуровне экономических процессов и явлений .

Использование учебного комплекса по микроэкономике не избавляет студентов от необходимости изучения другой учебной литературы, но позволяет получить информацию по экономике в сжатой и доступной форме .

Для повышения эффективности учебного процесса в учебном комплексе по микроэкономике помимо теоретического материала содержится: словарь основных терминов, вопросы для самоконтроля, учебные задания и задачи.

Все эти методические дополнения предназначены для самостоятельной работы студентов при подготовке к практическим занятиям в аудитории.

Их использование призвано облегчить студентам понимание отдельных тем и вопросов курса экономики .

В конце учебного комплекса приводится библиографический список, позволяющий студентам расширить и углубить свои знания по тем вопросам, которые рассматриваются авторами пособия в сжатом виде. Кроме того, литература из этого списка может использоваться при подготовке студентами докладов на практических занятиях и конференциях и при написании рефератов .

Экономические процессы и явления рассматриваются в пособии в определенной последовательности. Каждое новое понятие базируется на знании предыдущего материала.

Движение происходит от простого к сложному, поэтому авторы призывают студентов к последовательности в работе над пособием, к стремлению понять, а не заучить предлагаемый материал, к вдумчивой и осмысленной оценке экономических процессов и явлений, к поиску путей решения возникающих в нашей экономике проблем не на основе эмоций, а на почве твердого знания и понимания, умения обосновать свои предложения и отстоять их перед возможными оппонентами .

ОБЩАЯ

ОБЩИЕ ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Объектом изучения экономической науки является экономика – особая сфера жизнедеятельности людей. Особенности этой сферы, ее содержание, элементы определяют границы экономической науки в целом и экономической теории как ее основной части .

В обыденном сознании представления об экономике часто связаны с рациональным ведением своего хозяйства, эффективным использованием денег и т.д. «Экономика» – управление домашним хозяйством, домоводство. (Ксенофонт).

В то же время у всех нас в сознании существует и другое, более широкое понятие экономики – состояние дел в народном хозяйстве в целом, изменение цен, доходов, внешнеэкономических связей и т.д.

Еще одно понимание экономики связанно с постоянным изменением социальной роли и функций участников экономической жизни, субъектов экономики.

Люди одновременно выступают в роли производителей благ и их потребителей; получателей доходов и плательщиков налогов из тех же доходов; владельцев акций (собственников) и в то же время производителей. К тому же положение в самой экономике и положение ее субъектов постоянно изменяется. Увидеть за изменением разных показателей, множеством ролей субъектов экономики устойчивые тенденции, взаимосвязи, принять правильные решения – может только экономическая наука .

Источник: http://www.mash.dobrota.biz/39ekonomika/96336-1-imeni-soloveva-saksonova-kustova-uchebniy-kompleks-ekonomike-izdanie-vtoroe-mikro.php

Biz-books
Добавить комментарий