Английский для изучающих информационные технологии : метод. пособие по совершенствованию навыков чтения и говорения на англ. яз. для студ. ФКСиС и ФИТиУ днев. формы обуч.: в 2 ч. Ч. 2

Современные технологии формирования навыков говорения на уроках английского языка

Английский для изучающих информационные технологии : метод. пособие по совершенствованию навыков чтения и говорения на англ. яз. для студ. ФКСиС и ФИТиУ днев. формы обуч.: в 2 ч. Ч. 2

Современные технологии формирования навыков говорения

на уроках английского языка

Изучение иностранного языка требует определенных норм и систем, по которым этот язык изучается. Сегодня мы поговорим о современных технологиях формирования навыков говорения на уроках английского языка в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта. Или проще ФГОС.

Основные нормы ФГОСа по английскому языку

Основная цель занятий по английскому, согласно стандартам ФГОС, — это формирование коммуникативной компетентности. Это означает способность осуществления межличностного и межкультурного общения на иностранном языке.

Благодаря формированию коммуникативной компетентности, учащиеся должны быть способными:

  • Представить себя устно и письменно, написать резюме, заявление, письмо, анкету на английском
  • Представить свою семью, школу, город, страну в рамках межкультурного общения
  • Уметь задать вопрос, построить диалог по-английски
  • Владеть различными видами речевой деятельности: письмо, чтение, диалог, монолог.

Коммуникативная компетентность включает в себя предметные компетенции: языковая, речевая, социокультурная, учебно-познавательная. Основой, все же служит, речевая компетенция. В свою очередь, речевая компетенция включает в себя четыре вида речевой деятельности, которые помогают развить коммуникативные умения: говорение, аудирование, чтение, письмо.

Уроки по ФГОСу – что это?

Итак, мы вкратце разобрались, что такое ФГОС. Если это определенные нормы и стандарты образования, то это и определенные нормы и правила проведения урока.

Участие учителя в решении ситуации должно быть минимальным, он только направляет детей, помогает им, но не делает все сам.

Будь то работа с текстом, объяснение нового грамматического материала, словарная работа, — перед детьми ставится задача, с которой они должны справиться самостоятельно, учитель лишь направляет их.

Грамотно организованный урок в оборудованном кабинете должен иметь логическое начало и такое же окончание. Вы должны спланировать свою деятельность и деятельность учеников, четко сформулировать тему, цель, задачи.

Учитель должен организовать проблемные и поисковые ситуации, активизировать деятельность учащихся. Вывод учащиеся должны сделать сами. Максимум участия учеников и только направляющая деятельность учителя.

Рассмотрим основные этапы комбинированного урока по государственным стандартам:

  • Организационный момент
  • Постановка цели и задач урока. Мотивация учащихся к обучению
  • Актуализация опорных знаний
  • Первичное усвоение новых знаний
  • Первичная проверка понимания
  • Первичное закрепление
  • Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция
  • Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
  • Рефлексия (подведение итогов).

Средства обучения должны быть современными. Это и компьютер, и диапроектор, интернет, аудио-видео материалы. И, конечно, еще никто не отменял стандартной наглядности: картинки, иллюстрации, карточки, книги, учебники и т.д.

Что касается современных уроков, то здесь придут на помощь всевозможные фильмы и мультфильмы на английском языке, с субтитрами или без. материалы, такие, как песни, стихи, тексты и диалоги, также помогут вам в вашей работе.

Очень частое замечание учителям заключается именно в том, что учителя слишком «много». Предлагаю несколько советов, которые вам помогут:

  1. Речь учителя на уроке – минимальна: даем простые и ясные инструкции

2) Речь учащегося – максимальна: задают вопросы, отвечают на вопросы, работают в парах, в группах.

3) Исключаем краткие ответы yes/no

4) Особое внимание уделяем исправлению ошибок. Заменяем такие фразы:

«Oh! this is not correct, …»

«You made a mistake, …»

«Oops! don't say this or that,…»

на «Maybe you should change this or that …»

«Why don't you use …»,

«Well, it may be even better if you do/say …»

«Very good try, but you'd better say/do …»

«Nice try/beginning. Now why don't you …?»

«Good participation/answer, now I will make it better…»

И как уже говорили современные технологии преподавания английского языка предполагают наличие проектора, электронной доски, которые, к сожалению, не у всех есть.

А сейчас я бы хотела рассказать о приемах, которые могут смотивировать ваших учащихся к говорению «Make your students speak»

Прогресс не стоит на месте, образование тоже. Поэтому, чем современнее ваш урок, тем он быстрее идет в ногу со временем.

Лексика по теме: предлоги места, мебель, еда, цвета, цифры и т.д.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

  1. Is it a house № 10?

  2. Does it have one window?

  3. Does it have two windows?

  4. Does it have a chimney?

  5. Is there a tree next to the house?

  1. The same or different I see…

Student A

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Student B

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Источник: https://infourok.ru/sovremennie-tehnologii-formirovaniya-navikov-govoreniya-na-urokah-angliyskogo-yazika-1416367.html

Английский для изучающих информационные технологии english for it students

Английский для изучающих информационные технологии : метод. пособие по совершенствованию навыков чтения и говорения на англ. яз. для студ. ФКСиС и ФИТиУ днев. формы обуч.: в 2 ч. Ч. 2

Министерствообразования Республики Беларусь

Учреждениеобразования

«Белорусский государственный университет

информатики и радиоэлектроники»

Кафедраиностранных языков №2

Методическоепособие

посовершенствованию навыков чтения иговорения

наанглийском языке для студентов ФКСиСи ФИТиУ

дневнойформы обучения

В2-х частях

Часть 1

МинскБГУИР 2009

УДК 811.111(075.8)

ББК 81.2Англя73

М 54

Составители:

Н.Г. Касперович, Л. С. Карпик, М. В. Ладыженко,

Р.К. Образцова, О. В. Туник, Е. Н. Щекотович

Английский дляизучающих информационные технологии:методическое пособие по совершенствованиюнавыков чтения и говорения на английскомязыке для студентов ФКСиС и ФИТиУ дневнойформы обучения. В 2 ч. Ч. 1. / Сост. Н.Г.Касперович [и др.] Минск: БГУИР, 2009 — 77 с.

М 54

Настоящее методическое пособиепредназначено для студентов ФКСиС иФИТиУ дневной формы обучения.

Содержитспециализированные технические текстыпо современным информационным технологиями специально созданный комплекс заданий,направленных на совершенствованиенавыков чтения и говорения на английскомязыке.

языкового и речевогоматериала подобрано в полном соответствиис программой неязыковых ВУЗов и включаетязыковые явления, предназначенные дляактивного усвоения.

Первая часть включает четыре темы длячтения, овладения активной лексикой иобсуждения в аудитории. Предполагается,что данный материал может стать базойдля формирования совершенствованияречевых навыков чтения аутентичныхтекстовых материалов по специальностии навыков ведения беседы по профессиональнойтематике.

УДК 811.111(075.8)

ББК 81.2 Англ я73

ISBN978-985-488-290-1

© УО «Белорусскийгосударственный университет

информатики и радиоэлектроники», 2009

Unit1. COMPUTER BASICS

TextA

Reading.Read the text and try to guess the meaning of the words in bold.Check your variants in the dictionary.

A computer

Theword “computer” has been part of the English language since1646, but if you look in a dictionary printed before 1940, you mightbe surprised to find a computer defined as a personwhoperforms calculations! Prior to 1940, machines designed to performcalculations were referred to as calculators and tabulators, notcomputers. The modern definition and use of the term “computer”emergedin the 1940s, when the first electronic computing devices weredeveloped.

Mostpeople can formulate a mental picture of a computer, but computers doso many things and come in such a varietyof shapes and sizes that it might seem difficult to distill theircommon characteristics into an all-purposedefinition. At its core, a computeris a devicethat acceptsinput, processesdata, storesdata, and produces output, all according to a series of storedinstructions.

Computerinputis whatever is typed, submitted,or transmitted to a computer system. Input can be suppliedby a person, the environment, or another computer.

Examples of thekinds of input that a computer can accept include words and symbolsin a document, numbers for a calculation, pictures, temperatures froma thermostat, audio signals from a microphone, and instructions froma computer program.

An input device, such as a keyboard or mouse,gathers input and transformsit into a series of electronic signals for the computer to store andmanipulate.

Inthe context of computing datarefers to the symbols that represent facts, objects, and ideas.Computers manipulate data in many ways, and this manipulation iscalled processing.

The series of instructions that tell a computer how to carryoutprocessing tasks isreferred toasa computerprogram,or simply a “program”. These programs form the softwarethat setsupa computer to do a specific task.

Some of the ways that a computercan process data include performingcalculations, sorting lists of words or numbers, modifying documentsand pictures, keepingtrackof your score in a fact-action game, and drawing graphs.

In acomputer, most processing takes place in a component called thecentralprocessing unit(CPU), whichis sometimes described as the computer’s “brain”.

Acomputer stores data so that it will be availablefor processing. Most computers have more than one place to put data,depending on how the data is being used. Memoryis an area of a computer that temporarilyholds data waiting to be processed, stored, or output.

Storageis the area where data can be left on a permanentbasis when it is not immediately needed for processing. Outputis the result produced by a computer. Some examples of computeroutput include reports, documents, music, graphs, and pictures.

Anoutput device displays, prints, or transmitsthe results of processing. Take a momentto think about the way you use a simple handheld calculator tobalance your checkbook each month. You’re forced to do thecalculations in stages.

Althoughyou can storedata from one stage and use it in the next stage, you cannot storethe sequence of formulas – the program – required to balance yourcheckbook. Every month, therefore, you have to perform a similar setof calculations.

The process would be much simpler if your calculatorremembered the sequence of calculations and just asked you for thismonth’s checkbook entries.

Early“computers” were really no more than calculating devices,designed to carry out a specific mathematical task. To use one ofthese devices for a different task, it was necessary to rewire itscircuits.

In a modern computer, the idea of a storedprogrammeansthat a series of instructions for a computing task can be loadedinto a computer’s memory.

These instructions can easily be replacedby a different set ofinstructions when it is time for the computer to perform anothertask.

Thestored program concept allowsyou to use your computer for one task, such as wordprocessing,and then easily switchto a different type of computing task, such as editinga photo or sending an e-mail message. It is the single most importantcharacteristic that distinguishesa computer from other simpler and less versatiledevices, such as calculators and pocket-sized electronicdictionaries.

Comprehensioncheck.Markthe following statements as True or False.

1.A computer can be defined by its ability to perform differentmathematical and logical operations according to a set ofinstructions.

2.Computers had already been used before WWII.

3.There is no any significant difference between memory and storage.

4.Computer programs and software mean the same.

5.CPU is a part of a computer that controls all other parts of thesystem.

6.Computers and calculators are very similar devices which are the stored program concept.

Источник: https://studfile.net/preview/3675916/

Методическое пособие по совершенствованию навыков чтения и говорения на английском языке для студентов фксиС и фитиУ

Английский для изучающих информационные технологии : метод. пособие по совершенствованию навыков чтения и говорения на англ. яз. для студ. ФКСиС и ФИТиУ днев. формы обуч.: в 2 ч. Ч. 2

Подборка по базе: УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ.doc, УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ.doc, Формирование умений и навыков самообразовательной учебной деятел.
Министерство образования Республики БеларусьУчреждение образования

«Белорусский государственный университет

информатики и радиоэлектроники»Кафедра иностранных языков №2

АНГЛИЙСКИЙ ДЛЯ ИЗУЧАЮЩИХ

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

ENGLISHFORITSTUDENTS

Методическое пособиепо совершенствованию навыков чтения и говорения

на английском языке для студентов ФКСиС и ФИТиУ

дневной формы обученияВ 2-х частяхЧасть 1Минск БГУИР 2009УДК 811.111(075.8)ББК 81.2Англ я73М 54Составители:Н. Г. Касперович, Л. С. Карпик, М. В. Ладыженко, Р. К. Образцова, О. В. Туник, Е. Н.

Щекотович

Английский для изучающих информационные технологии: методическое пособие по совершенствованию навыков чтения и говорения на английском языке для студентов ФКСиС и ФИТиУ дневной формы обучения. В 2 ч. Ч. 1. / Сост. Н.Г.

Касперович [и др.] Минск: БГУИР, 2009 — 77 с.

Настоящее методическое пособие предназначено для студентов ФКСиС и ФИТиУ дневной формы обучения.

Содержит специализированные технические тексты по современным информационным технологиям и специально созданный комплекс заданий, направленных на совершенствование навыков чтения и говорения на английском языке.

языкового и речевого материала подобрано в полном соответствии с программой неязыковых ВУЗов и включает языковые явления, предназначенные для активного усвоения.

Первая часть включает четыре темы для чтения, овладения активной лексикой и обсуждения в аудитории. Предполагается, что данный материал может стать базой для формирования совершенствования речевых навыков чтения аутентичных текстовых материалов по специальности и навыков ведения беседы по профессиональной тематике.

УДК 811.111(075.8)

ББК 81.2 Англ я73

ISBN 978-985-488-290-1© УО «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники», 2009

Unit 1. COMPUTER BASICS

Text A
Reading. Read the text and try to guess the meaning of the words in bold. Check your variants in the dictionary.
A COMPUTER

The word “computer” has been part of the English language since 1646, but if you look in a dictionary printed before 1940, you might be surprised to find a computer defined as a person who performs calculations! Prior to 1940, machines designed to perform calculations were referred to as calculators and tabulators, not computers. The modern definition and use of the term “computer” emerged in the 1940s, when the first electronic computing devices were developed.

Most people can formulate a mental picture of a computer, but computers do so many things and come in such a variety of shapes and sizes that it might seem difficult to distill their common characteristics into an all-purpose definition. At its core, a computer is a device that accepts input, processes data, stores data, and produces output, all according to a series of stored instructions.

Computer input is whatever is typed, submitted, or transmitted to a computer system. Input can be supplied by a person, the environment, or another computer.

Examples of the kinds of input that a computer can accept include words and symbols in a document, numbers for a calculation, pictures, temperatures from a thermostat, audio signals from a microphone, and instructions from a computer program.

An input device, such as a keyboard or mouse, gathers input and transforms it into a series of electronic signals for the computer to store and manipulate.

In the context of computing data refers to the symbols that represent facts, objects, and ideas. Computers manipulate data in many ways, and this manipulation is called processing.

The series of instructions that tell a computer how to carry out processing tasks is referred toas a computer program, or simply a “program”. These programs form the software that sets up a computer to do a specific task.

Some of the ways that a computer can process data include performing calculations, sorting lists of words or numbers, modifying documents and pictures, keepingtrack of your score in a fact-action game, and drawing graphs.

In a computer, most processing takes place in a component called the central processing unit (CPU), which is sometimes described as the computer’s “brain”.

A computer stores data so that it will be available for processing. Most computers have more than one place to put data, depending on how the data is being used. Memory is an area of a computer that temporarily holds data waiting to be processed, stored, or output.

Storage is the area where data can be left on a permanent basis when it is not immediately needed for processing. Output is the result produced by a computer. Some examples of computer output include reports, documents, music, graphs, and pictures.

An output device displays, prints, or transmits the results of processing. Take a moment to think about the way you use a simple handheld calculator to balance your checkbook each month. You’re forced to do the calculations in stages.

Although you can store data from one stage and use it in the next stage, you cannot store the sequence of formulas – the program – required to balance your checkbook. Every month, therefore, you have to perform a similar set of calculations.

The process would be much simpler if your calculator remembered the sequence of calculations and just asked you for this month’s checkbook entries.

Early “computers” were really no more than calculating devices, designed to carry out a specific mathematical task. To use one of these devices for a different task, it was necessary to rewire its circuits.

In a modern computer, the idea of a stored programmeans that a series of instructions for a computing task can be loaded into a computer’s memory.

These instructions can easily be replaced by a different set of instructions when it is time for the computer to perform another task.

The stored program concept allows you to use your computer for one task, such as wordprocessing, and then easily switch to a different type of computing task, such as editing a photo or sending an e-mail message. It is the single most important characteristic that distinguishes a computer from other simpler and less versatile devices, such as calculators and pocket-sized electronic dictionaries.

Comprehension check.Mark the following statements as True or False.

1. A computer can be defined by its ability to perform different mathematical and logical operations according to a set of instructions.2. Computers had already been used before WWII.3. There is no any significant difference between memory and storage.4. Computer programs and software mean the same.5. CPU is a part of a computer that controls all other parts of the system.6. Computers and calculators are very similar devices which are the stored program concept.

Vocabulary practice

1. Match the words with their synonyms.

supply unit distinguish appear purpose but device open emerge goal available differentiate although provide

2. Which word does not belong to the group?

a) input carry out output processb) hold store keep performc) edit data transmit set upd) software storage supply memorye) accept refer input loadf) unit device software equipment

3. Complete the following sentences choosing one the variants given.

1. If you don’t back up regularly, you can lose all your … .a) CPU b) programs c) data d) storage2. A computer … inputs, processes and stores data, produces output according to a series of instructions.a) accepts b) submits c) emerges d) transmits3. Reports, documents, graphs and pictures can be … to as computer output.a) performed b) supplied c) transformed d) referred4. A computer can perform various tasks such as word processing or sending messages that … it from any calculator.a) set up b) distinguishes c) keep track d) mean5. Memory is the part of a computer where data and instruction are stored … .a) permanently b) available c) temporarily d) versatile6. Data is processed in the … according to the instructions that have been loaded into the computer memory.a) CPU b) variety c) storage d) output

4. Make two-word expressions connected with computing by combining words from two lists: A and B. Then match each expression with the appropriate phrase.

A: stored B: processing permanent device word output handheld storage input calculator computer program1. A small electronic instrument allowing you to do mathematical functions.2. A set of instructions understood by a computer and kept in its memory.3. A piece of equipment, such as a mouse or keyboard.4. A form of volume in which information can be stored for a long time.5. The use of a computer to edit, format, store or print a piece of text.6. Reports, music, documents and pictures produced by a computer.

5. Restore the instructions for switching a computer by matching the beginnings with the endings and put them into the correct order.

Beginnings Endings

1. if a message asks a) for your computer and turn it on.

2. locate the power switch b) desktop to appear.

3. then press the Enter key c) for your user ID or password,

type them in.

4. wait for the Windows d) connected to your computer and turn them on.

5. locate the power switch e) on your computer’s keyboard.

for any devices

6. Fill in the gaps in the text.

A computer is a _1_ that accepts input, _2_ data, stores data, and produces out put according to a series of stored instructions. Before a computer processes data, it is temporarily held in _3_. This data is processed in the _4_. The idea of _5_ program means that a series of instructions for a computing task can be loaded into a computer’s memory.
Speaking. Discuss the following questions.

  1. How old is the word “computer”?
  2. What is a computer?
  3. What can be called “computer input”?
  4. What input devices can you name?
  5. Why do we need software?
  6. What is the purpose of the CPU?
  7. How do memory and storage differ?
  8. What computer output can we get?
  9. What’s so significant about a computer’s ability to store instructions?
  10. What does a stored program mean?

Text B

Pre-reading.Match the terms with the appropriate definitions.

adesktop computera) this computer is especially suited for storing and distributing data on a network; these machines do not include features such as sound cards, DVD players, and other fun accessories; they don’t require specific hardware and just about any computer can be configured to perform such work;
anotebookb) these are powerful desktop computers designed for specialized tasks; they can tackle tasks that require a lot of processing speed, most have circuitry specially designed for creating and displaying three-dimensional and animated graphics and often dedicated to design tasks;
atablet computerc) it’s a large and expensive computer capable of simultaneously processing data for hundreds or thousands of users; used by businesses or governments to provide centralized storage, processing and management for large amount of data in situations where reliability, data security and centralized control are necessary;
ahandheld computerd) it fits on a desk and runs on power from an electrical wall outlet; its keyboard is typically a separate component, connected to the main unit by a cable;
aworkstatione) it’s a portable computing device featuring a touch-sensitive screen that can be used as a writing or drawing pad;
amainframe computerf) it’s one of the fastest computers in the world; can tackle complex tasks such as breaking codes, modeling worldwide weather systems and simulating nuclear explosions;
asupercomputerg) it features a small keyboard or touch-sensitive screen and is designed to fit into a pocket, run on batteries and be used while you are holding it; also called a PDA (personal digital assistant), it can be used as an electronic appointment book, address book, calculator and notepad;
aserverh) it’s a small lightweight personal computer that incorporates screen, keyboard, storage and processing components into a single portable unit, also referred to as a “laptop”.

Reading. Read the text and try to guess the meaning of the words in bold. Check your variants in the dictionary.

PERSONAL COMPUTER SYSTEMS

The term “computer system” usually refers to a computer and all the input, output, and storage devices that are connected to it. A personal computer system usually includes the following equipment:

System unit. The system unit is the case that holds the main circuit boards, microprocessor, power supply, and storage devices. The system unit of the notebook computer holds a built-in keyboard and speakers, too.

Display device. Most desktop computers use a separate monitor as a display device, whereas notebook computers use a flat panel LCD screen (liquid crystal display screen) attached to the system unit.

Keyboard. Most computers are equipped with a keyboard as the primary input device.

Mouse. A mouse is an input device designed to manipulate on-screen graphical objects and controls.

Hard disk drive. A hard disk drive can store billions of characters of data. It is usually mounted inside the computer’s system unit. A small external light indicates when the drive is reading or writing data.

CD and DVD drives. A CD drive is a storage device that uses laser technology to work with data on computer or audio CDs. A DVD drive can work with data on computer CDs, audio CDs, computer DVDs, or DVD movie disks.

Some CD and DVD drives are classified as “read only” devices that cannot be used to write data onto disks. They are typically used to access data from commercial software, music, and movie CDs or DVDs.

“Writable” CD and DVD drives, however, can be used to store and access data.

Floppy disk drive. A floppy disk drive is a storage device that reads and writes data on floppy disks.

Sound card and speakers. Desktop computers have a rudimentary built-in speaker that’s mostly limited to playing beeps.

A small circuit board, called a sound card, is required for high-quality music, narration, and sound effects. A desktop computer’s sound card sends signals to external speakers.

A notebook’s sound card sends signals to speakers that are built into the notebook system unit.

Modem and network cards. Many personal computer systems include a built-in modem that can be used to establish an Internet connection using a standard telephone line. A network card is used to connect a computer to a network or cable Internet connection.

Printer. A computer printer is an output device that produces computer-generated text or graphical images on paper.

The term peripheral devicedesignatesequipment that might be added to a computer system to enhance its functionality. Popular peripheral devices include printers, digital cameras, scanners, joysticks, and graphics tablets.

The word “peripheral” is a relatively old part of computer jargon that dates back to the days of mainframes when the CPU was housed in a giant box and all input, output, and storage devices were housed separately. Technically, a peripheral is any device that is not housed within the CPU.Although a hard disk drive seems to be an integral part of a computer, by the strictest technical definition, a hard disk drive would be classified as a peripheral device. The same goes for other storage devices and the keyboard, monitor, LCD screen, sound card, speakers, and modem. In the world of personal computers, however, the use of the term “peripheral” varies and is often used to refer to any components that are not housed inside the system unit.

Comprehension check. Indicate the paragraph where the following ideas are found in the text.

  1. When the drive is being used a small light indicator is on.
  2. Sound characteristics of different computers vary.
  3. This device is most suitable for controlling the position of the cursor.
  4. It’s a device to use Internet via a phone line.
  5. This system is represented by different interlinked input, output and storage devices.
  6. There is a storage device that uses laser technology.

Vocabulary practice

1. In the text find the opposites to the given words.

internal rough unfasten secondary reduce successively

2. Put the letters in the following words into correct order.

peroairtilm netmipqeu literesav hpelarepir afuteer beroadyk

3. Complete the following sentences choosing one the variants given.

1. Which of the following statements about hard disk is not true? a) it stores data b) it’s not a peripheral c) it’s a magnetic device d) it’s placed inside a computer2. This storage format is used to store digital video or computer data.a) a floppy disk b) CD c) a sound card d) DVD3. What are the elements of a computer system? a) disk drives b) a monitor c) a central processor d) all of the above4. These portable computers are ideal for mobile users. They are easy to carry and can be used outdoors without the need for an electrical outlet.a) mainframes b) notebooks c) workstations d) servers5. Which of the following functions can a floppy disk drive perform? a) store data b) read data c) write data d) all of the above6. This electronic device has a special pen and acts an electronic piece of paper transferring images to the computer screen.a) a laptop b) PDA c) a tablet computer d) a mainframe

4. Make three-word expressions connected with computing combining words from three lists: A, B and C. Then match each expression with the appropriate phrase.

A: a) central B: circuit C: disk b) liquid video network c) hard processing drive d) main crystal unit e) digital area display f) local disk board1. This computer network is located within a limited geographical area such as a small business or a university lab.2. The part of a computer that controls all the other parts of the system.3. An electronic device that is used to display information in many calculators and portable computers.4. A central flat card used as a base on which electronic components are placed and then connected together by wires.5. A type of volume used for storing movies.6. A disk drive that passes data to or from the hard disk and the computer.

5. Transform the following sentences without any change in meaning. Use the prompts as they are given (words in brackets, parts of sentences).

1. The factory is equipped for computer controlled production.The factory has … for … .

2. This is our system for storing client records (provides).

3. Only privileged users can access this information.Only privileged users have … .

4. This device is primarily used to connect different peripherals (establish).

5. This device can perform a huge variety of functions.The functions … greatly.

6. Almost any equipment that can be attached to a computer to enhance its functionality is called a peripheral (designates).

6. Fill in the gaps in the text.
Computers are grouped into categories, such as _1_ computers, handhelds, mainframes, supercomputers, servers, workstations, and videogame _2_.

A _3_computer is a type of microcomputer designed to _4_ the needs of an

individual while _5_ are very expensive and used for very specific and complex _6_.

Speaking. Discuss the following questions.

  1. What are the characteristics of desktop computers?
  2. How do notebook computers differ from desktops?
  3. What is a tablet computer?
  4. What is a hand held and what is it used for?
  5. What type of computers can be classified as workstations?
  6. What’s so special about a mainframe computer?
  7. How powerful is a supercomputer?
  8. What makes a computer a “server”?
  9. What does a personal computer system include?
  10. What’s a peripheral device and can a hard disk be called so?

Critical thinking. Read the article and express you opinion on the problem.

Источник: https://fizich.ru/metodicheskoe-posobie-po-sovershenstvovaniyu-navikov-chteniya/index.html

6 хороших пособий по развитию навыка говорения на английском языке

Английский для изучающих информационные технологии : метод. пособие по совершенствованию навыков чтения и говорения на англ. яз. для студ. ФКСиС и ФИТиУ днев. формы обуч.: в 2 ч. Ч. 2

Заговорить на английском — главная цель каждого, кто начал учить язык. В то же время говорение — навык, над которым сложнее всего работать.

Здесь виноват и пресловутый разговорный барьер, и нехватка практики общения, особенно если вы самостоятельно осваиваете английский.

Поэтому мы предлагаем вам список интересных и эффективных пособий, которые дадут вам идеи и шаблоны для устного изложения своих мыслей по любой теме.

Почему вам стоит заниматься с рекомендуемыми учебниками для развития навыка Speaking

В этой статье мы рассмотрим 6 учебников по развитию устной речи на английском языке:

  • Speak now
  • Impact values, Impact topics, Impact issues
  • Express yourself
  • What do you think?
  • Teen talk
  • 1000 questions 1000 answers

Почему мы рекомендуем заниматься по этим книгам? Указанные пособия для совершенствования навыка Speaking предлагают шаблоны фраз и идеи о том, как говорить на разные темы, как правильно и красиво отвечать на вопросы собеседника. Занимаясь по этим учебникам, вы сможете выучить полезные фразы, вводные выражения и слова, которые впоследствии будете использовать в своей речи. Выполнение упражнений поможет вам добиться связной и естественной речи.

Кому рекомендовано заниматься по такому учебнику? В первую очередь мы советуем пользоваться таким пособием студентам с уровнем Intermediate и выше. Именно с этой ступени нужно активно развивать разговорные навыки, ведь ваш словарный запас позволяет говорить на многие темы, поэтому надо учиться формулировать более сложные мысли.

Если вы занимаетесь с преподавателем английского персонально и полагаете, что вам нужно больше разговорной практики, можно попросить учителя брать материалы из указанных учебников для развития коммуникативных навыков.

Если вы изучаете английский язык самостоятельно, выберите одно из пособий и попробуйте заниматься по нему самостоятельно.

При этом обратите внимание на те книги, которые содержат не просто вопросы и тексты для обсуждения, а советы о том, как отвечать, и шаблоны ответов.

Как можно заниматься по указанным учебникам для развития навыка Speaking самостоятельно? Изучайте предложенные для обсуждения тексты, переводите их, учите новые для себя слова и конструкции.

Затем можно попробовать пересказать текст — это тоже полезное упражнение. А после этого рассмотрите самостоятельно вопросы для обсуждения, заучите понравившиеся вам шаблоны ответов и попробуйте сформулировать свои собственные ответы.

Если у вас есть друзья, изучающие английский, можно обсудить с ними вопросы из учебников.

Speak now

1234

Авторы: Jack C Richards & David Bohlke.

Кому подойдет: Тем, кто хочет заниматься и аудированием, и говорением одновременно, а также готов работать с комплектом учебников.

Структура учебника и принцип работы с ним

Серия книг Speak now издательства Oxford University Press — это 4 новых учебника для развития навыков общения на английском языке.

В серии представлено 4 книги: 1 — для уровня Pre-Intermediate, 2 — для уровня Intermediate, 3 — для уровня Intermediate-Upper-Intermediate, 4 — для уровня Upper-Intermediate-Advanced.

Эти книги очень похожи на классические учебники по английскому: все материалы разбиты на уроки-юниты, а в комплекте с каждым учебником (Coursebook) есть рабочая тетрадь (Workbook) и книга учителя (Teacher’s book). Также в комплекте с учебниками идут так называемые онлайн-материалы (Online materials): аудио- и видеозаписи, справочные материалы по грамматике, а также тексты аудио- и видеозаписей.

Каждый юнит в Coursebook занимает 2 страницы. В нем есть задания для увеличения словарного запаса, диалоги, списки полезных для общения фраз, а также упражнения для совершенствования произношения, основанные на аудиоматериалах.

В конце книги есть тексты ко всем аудиозаписям, поэтому вы можете проверить себя самостоятельно. Помимо этого в учебнике есть темы и задания для ведения диалога с другими изучающими английский.

Однако вы можете порассуждать над вопросами самостоятельно, используя предложенные в книге фразы.

В рабочей тетради также представлено много упражнений для развития коммуникативных навыков, а также задания для работы над расширением словарного запаса, тексты для чтения, небольшие письменные задания и упражнения на грамматику, чтобы ваша речь была не только красивой, но и грамотной. Ответы к упражнениям есть в книге учителя.

Impact Issues, Impact Values, Impact Topics

Impact IssuesImpact ValuesImpact Topics

Автор: Richard R. Day.

Кому подойдет: Изучающим английский, которые хотят поработать не только над говорением, но и над восприятием английской речи на слух.

Express yourself

12

Авторы: Duane Vorhees, LIS KOREA Editorial Staff.

Кому подойдет: Тем, кто любит философские вопросы и рассуждения.

What do you think?

12

Авторы: Duane Vorhees, LIS KOREA Editorial Staff.

Кому подойдет: Любителям поломать голову над интересными вопросами. Оптимально подойдет людям с уровнем знаний Advanced.

Teen talk

12

Авторы: Duane Vorhees, LIS KOREA Editorial Staff.

Кому подойдет: Подросткам и студентам вузов.

1000 questions 1000 answers

Автор: Nе́methnе́ Hock Ildikó.

Кому подойдет: Тем, кто учит английский без помощи преподавателя: есть примеры подробных ответов на каждый вопрос. Освещены темы для повседневного общения.

English for students bsuir

Английский для изучающих информационные технологии : метод. пособие по совершенствованию навыков чтения и говорения на англ. яз. для студ. ФКСиС и ФИТиУ днев. формы обуч.: в 2 ч. Ч. 2

  • 10 янв. 2013 г.
  • 30547 Слова

Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники» Кафедра иностранных языков №2 АНГЛИЙСКИЙ ДЛЯ ИЗУЧАЮЩИХ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ENGLISH FOR IT STUDENTS Методическое пособие по совершенствованию навыков чтения и говорения на английском языке для студентов ФКСиС иФИТиУ дневной формы обучения В 2-х частях Часть 1 Минск БГУИР 2009 УДК 811.111(075.8) ББК 81.2Англ я73 М 54 Составители: Н. Г. Касперович, Л. С. Карпик, М. В. Ладыженко, Р. К. Образцова, О. В. Туник, Е. Н. Щекотович Английский для изучающих информационные технологии: методическое пособие посовершенствованию навыков чтения и говорения на английском языке для студентов ФКСиС и ФИТиУ дневной формы обучения. В 2 ч. Ч. 1. / Сост. Н.Г. Касперович [и др.] Минск: БГУИР, 2009 — 77 с. Настоящее методическое пособие предназначено для студентов ФКСиС и ФИТиУ дневной формы обучения. Содержит специализированные технические тексты по современным информационным технологиям и специальносозданный комплекс заданий, направленных на совершенствование навыков чтения и говорения на английском языке. языкового и речевого материала подобрано в полном соответствии с программой неязыковых ВУЗов и включает языковые явления, предназначенные для активного усвоения. Первая часть включает четыре темы для чтения, овладения активной лексикой и обсуждения в аудитории.Предполагается, что данный материал может стать базой для формирования совершенствования речевых навыков чтения аутентичных текстовых материалов по специальности и навыков ведения беседы по профессиональной тематике. УДК 811.111(075.8) ББК 81.2 Англ я73 ISBN978-985-488-290-1 © УО «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники», 2009 Unit 1. COMPUTER BASICS Text A Reading. Read the text and try to guess the meaning of the words in bold. Check your variants in the dictionary. A COMPUTER The word “computer” has been part of the English languagesince 1646, but if you look in a dictionary printed before 1940, you might be surprised to find a computer defined as a person who performs calculations! Prior to 1940, machines designed to perform calculations were referred to as calculators and tabulators, not computers. The modern definition and use of the term “computer” emerged in the 1940s, when the first electronic computing devices weredeveloped. Most people can formulate a mental picture of a computer, but computers do so many things and come in such a variety of shapes and sizes that it might seem difficult to distill their common characteristics into an all-purpose definition. At its core, a computer is a device that accepts input, processes data, stores data, and produces output, all according to a series of storedinstructions. Computer input is whatever is typed, submitted, or transmitted to a computer system. Input can be supplied by a person, the environment, or another computer. Examples of the kinds of input that a computer can accept include words and symbols in a document, numbers for a calculation, pictures, temperatures from a thermostat, audio signals from a microphone, and instructions from acomputer program. An input device, such as a keyboard or mouse, gathers input and transforms it into a series of electronic signals for the computer to store and manipulate.

In the context of computing data refers to the symbols that represent facts, objects, and ideas. Computers manipulate data in many ways, and this manipulation is called processing. The series…

Читайте полный текст документа

Чтобы читать весь документ, зарегистрируйся.

{«thumb_default_size»:»160×220″,»thumb_ac_size»:»80×110″,»isPayOrJoin»:false,»essayUpload»:true,»site_id»:4,»autoComplete»:false,»isPremiumCountry»:false,»userCountryCode»:»KZ»,»logPixelPath»:»\/\/www.smhpix.com\/pixel.gif»,»tracking_url»:»\/\/www.smhpix.com\/pixel.

gif»,»cookies»:[],»essay»:{«essayId»:58088715,»categoryName»:»Информатика и Программирование»,»categoryParentId»:null,»currentPage»:1,»format»:»text»,»pageMeta»:{«text»:{«startPage»:1,»endPage»:50,»pageRange»:»1-50″,»totalPages»:123}},»access»:»free»,»title»:»English for students bsuir»,»additionalIds»:[],»additional»:[],»loadedPages»:{«html»:[],»text»:[1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50]}},»user»:null,»canonicalUrl»:»https:\/\/www.skachatreferat.ru\/referaty\/English-For-Students-Bsuir\/244190.html»,»pagesPerLoad»:50,»userType»:»member_guest»,»ct»:0,»ndocs»:»400.000″,»pdocs»:»»,»cc»:»10_PERCENT_1MO_AND_6MO»,»signUpUrl»:»\/join.php»,»joinUrl»:»\/join.php»,»payPlanUrl»:null,»upgradeUrl»:»\/contribuir?newuser=1″,»freeTrialUrl»:null,»showModal»:null,»showModalUrl»:null,»joinFreeUrl»:»\/contribuir?newuser=1″,»siteId»:4,»»:{«clientId»:»»,»version»:»v2.9″,»language»:»ru_RU»},»analytics»:{«googleId»:»UA-18439311-1″}}

Источник: https://www.skachatreferat.ru/referaty/English-For-Students-Bsuir/244190.html

Biz-books
Добавить комментарий